LA lettre 81 liaisons dangereuses

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« se montrer », « je me suis travaillée » = feinte, quelque chose de fabriqué.

Antithèse : « douleurs volontaires  » (intérieur) ? « exprime du plaisir » (extérieur).

C. L’objectif de cette stratégie

L’observation en société est quelque chose qui a une fin, un but, avec cette idée du travail, quelque chose de professionnel et non pas un loisir, comme c’est le cas pour la plupart des gens.

Elle manipule les autres même pour progresser, elle va exploiter la pensée pour acquérir la liberté.

Conclusion :

Ici Laclos utilise une stratégie : l’esprit d’examen, c’est-à-dire ne pas accepter les choses telles nous les a apprises mais à chercher des éléments pour les vérifier.

Différence de l’image du mal, revendications féministes de Laclos, par rapport au fait que les femmes ne sont pas trop prises en considération.

Ce passage autobiographique nous renseigne sur la passion de la marquise nous nous demanderons dans cette lettre le récit de la construction de ce personnage laisse entre voir la condition féminine de l’époque

I) aspect autobiographique de ce texte

II)portée argumentative

le personnage principale est le narrateur elle ne parle que d’elle omniprésence du « je » La prédominance de pronom personnel et possessif qui son a la première personne du singulier et ces pronom sont allier a des actes de position et de pensée et nous présente une femme orgueilleuse qui a une grande conscience d’elle même une volonté de liberté et indépendance évocation du « je » a travers des sentiments sensations ou expérimentations personnelles ce qui vas nous amener a un récit initiatique

envisageons tout d‘abord cette lettre comme un récit d’apprentissage :

retour dans un passé lointain (bien jeune encore)

récit rétrospectif emploi de temps du passé

étape chronologique et méthodologique :

-entrée dans le monde et l’adolescence (14 ans) /

observation /

apprentissage de la dissimulation et de la maîtrise de soi /

simulation et l’hypocrisie /

étude des autres (coup d’oeil pénétrant) /

l’expérience de la sexualité

champs lexical de l’éducation et d’un apprentissage autodidacte

2)

position morale du libertin qui veux tout faire tout seul et ne veux aucune autorité extérieure à soi

tournure que cette éducation n’es pas une éducation morale c’est une anti-éducation

3) un égo démesuré

Supériorité mépris volonté de domination

le det démonstrative « CES » est péjoratifs et les descriptions des femmes sont aussi péjoratives

champ lexical de la volonté et du caprice

elle les envisages toujours en groupe mais des opposition entre elle et les autres elle utilise dans cette lettre le registre de l’éloge parce qu’elle veux susciter l’admiration de Valmont elle se dit a très au niveau très arrogante Valmont sert de temoin et sert juste de faire valoir il doit juste acquiesser a ce portrait tres flatteur qu’elle dresse d’elle . Elle se proclame supérieur au femme qui sont maitrisee par leur sentiment ou leurs ammants mais aussi supérieur