Introduction aux sciences de l'éducation

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Histoire de l'éducation : la connaissance du système éducatif, l'histoire de la scolarisation, la découverte et la spécificité de l'enfant...

Sociologie de l'éducation : les rapports entre école et société , les inégalités scolaires, les effets de la démocratisation scolaire...

Anthropologie/Ethnologie de l'éducation : l'éducation familiale dans des milieux culturels et ethniques différents, la structure de la famille, les formes de l'institution scolaire…

IV) Les enjeux de la recherche en sciences de l'éducation

1) Le choix des objets de recherche « les tendances »

L'école est une grande tendance de recherche en science de l'éducation.

2) La question de l'éducation et de son rapport au politique

Les sciences de l'éducation « produisent des savoirs sur un processus, qui est aussi un champ de débats philosophiques et sociopolitiques à haute teneur symbolique et un champ de pratiques » (Charlot, 1995).

3) L'utilité et l'usage des sciences de l'éducation dans le cadre de votre formation

C'est l'analyse du travail éducatif sous toutes ses formes.

- Questions scolaires

- partenariats

- familles

- ….

Éducation, École , Famille

30/11/15

Introduction

- Quelques remarques préliminaires

- La question qui va nous occuper pour ce cours est : Quelle place la famille occupe t-elle dans les recherches en sciences de l'éducation ? => l'éducation familiale

-Mieux comprendre les liens entre famille et école : deux univers majeurs de la socialisation du jeune

PLAN DE COURS

1) La famille, objet de recherches en Science de l'Education

2) Éducation familiale et École : la division du travail éducatif

1) Ajustements sémantiques

La famille : une construction sociale : « nous admettons tacitement que la réalité à laquelle nous accordons le nom de famille et que nous rangeons dans la catégorie des vraies familles est une famille réelle (Bourdieu 1993) (La famille n'existe pas en soi, il faut prendre en compte une multitude de facteurs culturels, environnementales,comportementales)

La famille suscite aussi bien un intérêt dans la société civile(revue de presse par exemple), mais aussi pour la communauté scientifique (pour les chercheurs en sciences sociales). De nombreux débats ont eux lieu sur l'évolution du modèle familial. La famille est définie comme une boite noire complexe, c'est a dire quelques chose dont on arrive à se saisir mais qu'on a du mal à intégrer. Pourtant cette boite il faut réussir à l’ouvrir la regarder, l'interpréter pour aller au delà de l'image qu'elle véhicule pour lutter contre les représentation médiatique, civile etc...

famille = catégorie sociale construite et qui fait référence a un modèle idéalisé comme la famille nucléaire et traditionnel (père mère enfant vivant sous le même toit).

Mais on peut aussi la voir comme un concept classificatoire (ex : famille homoparentale, monoparentale etc...). Il y a des modèles + ou – accepté et d'autre + ou - contesté. La famille est une construction sociales, et il faut la replacer dans un contexte. Ces catégories sont le fruit d'un contexte particulier. La famille d’aujourd’hui n'est pas la même qu'il y a 100 ans par ex. Elle est sens cesse à redéfinir. Parler de la famille = parler de mariage = parler de l'évolution du couple = relation amoureuse = TRÈS COMPLEXE DE DÉFINIR LA FAMILLE.

Les parents : une notion dynamique qui s'inscrit dans un réseau de relations

Quand on parle des « parents », cela renvoi à la question de l'exercice/métier que les parents exercent auprès de leur enfant. La question d'éducation est à soulevé comme celle de fonction parentale qui s'inscrit là aussi dans un contexte donné (culturel, social, géographique). Cette fonction est prise dans un faisceaux de relations, en interaction avec les enfants. Être parents c'est exercer des taches et une autorité avec ses enfants et aussi être en interaction avec une famille élargi.

La parentalité : la fonction d'être parents telle qu'elle s'exerce dans la vie quotidienne

L'éducation familiale désigne : l'action d'éduquer de socialiser les enfants, l'activité socio éducative conduite par les intervenants sociaux en direction des parents et des enfants, une discipline de formation et de recherche universitaire

Éducation familiale : on va parler de deux choses :

- l'éducation dans la famille, (différente de l’éducation parentale) : tout ce qui est de l'ordre de l'attitude, pratiques et comportement éducatif mais aussi les rôle, les projets etc... et leur effets sur le développement de l'enfant

la notion d'intégration est très important. Dans les recherches en sciences sociales on va adopter des perspectives interactionnistes mais aussi des perspective écologique (prenne en compte l'environnement large, les différents espaces dans lesquels la famille se manifeste). IMPORTANCE DU TERME : CONTEXTE . Cette notion permet de se poser les bonnes questions, permet de prendre de la distance par rapport à nos représentation initiale.

L'éducation familiale est aussi un champ de recherche qui porte le même nom que le champ quelle étudie. C'est un champ disciplinaire propre au sciences de l'éducation.

Le travail éducatif parental : renvoie aux tâches pratiques, cognitives et affectives qui supposent les activités mises en œuvre au quotidienne

2 grands axes :

Les