La socialisation familiale dans la réussite scolaire

...

devoirs pas exemple, ou en déployant des aides scolaires (proches ou particuliers). Le père d’Imane est ouvrier et sa mère sans emploi, mais Imane est une très bonne élève, son père a appris beaucoup d’attitudes en harmonie avec l’école pour aider sa fille. (doc2)Comment expliquer cette volonté de la part des familles populaire de voir leur enfant réussir ?

II/ AUTRES INSTANCES DE SOCIALISATION QUI SE MOBILISE DANS LA REUSSITE SCOLAIRE

a) Médias, groupe de pairs, école

Les agents de socialisation sont des acteurs social qui ont une influence essentielle sur la formation de l’individu.Cesacteurs peuvent parfois être contradictoires avec la socialisation donnée par la famille.

L’école est une instance de socialisation, qui donne sa chance a tout le monde, quelques soit son milieu social, son genre. Elle apprend au élèves des normes et des valeurs qui seront bénéfiques au cours de la vie de l’enfant, comme l’égalité, la réussite, la tolérance, le mérite, et la compétition.

Les enfants d’ouvriers disposeront des mêmes cours que les enfants de cadres ou professions libérales(doc1) et leurs orientation est effectuée a partir de leur notes et non de leur milieu social ou de leur genre.

Les groupes de pairs, peuvent influencés l’enfant a s’opposer a ses valeurs et normes familiales, car l’école est un lieu de mixité, des individus de milieu populaire peuvent se liés d’affinité avec des individus de milieu aisé.

Les médias, ouvrent de nombreuses vus, et peuvent inciter a découvrir de multiples cultures, et donc une voie différente de la sienne. Ces diffusions sont effectués par internet, par la télévision, le téléphone portable.

b) L’interaction

L’enfant est acteur de sa socialisation, il va accaparer et réinterpréter les normes et les valeurs qui lui sont transmises en fonction des interactions de son entourage et de ses propres expériences qu’il réalisera au cours de sa vie.

Tout d’abord, les parents qui ne s’intéressent pas au futur de leur enfant, offrent inconsciemment, a leur enfant, une possibilité de construire librement leur parcours scolaire.Dans ce cas la ce sont les interactions au sein de l’école qui joue un grand rôle dans la réussite scolaire de l’enfant.

En fonction de son entourage, un enfant peut décider si il veut adopter le modele d’un bon élève avec des objectifs, ou plutôt d’un élève mauvais élève, c’est a dire sans ambitions.

Imane, est très bien conditionnée a sa réussite scolaire grâce au militantisme de son père, mais également par la fréquentation de sa cousine plus âgée qui contribue chez Imane des dispositions scolaires supplémentaires.(doc2) Cette interaction permet a une petite fille de milieu modeste d’attirer les honneurs dans sa famille, par l’acquisition de goûts savants.

Parfois ces interactions peuvent briser des liens familiaux, si un enfant décide d’abandonner sa culture familiale et de se convertir a une autre culture.

CONCLUSION

L’éducation parentale et l’apprentissage scolaire sont les deux facteurs indispensable dans la réussite scolaire de l’enfant. Il ne suffit pas de dire que les enfants issus de milieu défavorisés ont plus de risque de connaître l’échec scolaire, et que les enfants de milieu aisés ont plus de chance de connaître la réussite scolaire. A partir de leur scolarisation dans une école, chaque milieux sociaux et chaque genre ont les mêmes possibilités scolaires.

Mais l’élève qui aura reçu une socialisation primaire avec les valeurs et les normes apprises a l’école aura un avantage dans sa réussite scolaire, il comprendra les enjeux de la scolarité.

Les dispositions scolaire d’un individu peuvent être aidés par la socialisation donné par sa famille, par ses interactions, son implications dans les différentes instances de socialisation.

L’importance de la socialisation familiale est donc très influente même si la volonté des acteurs peut la surmonter dans certaines circonstances.