L’institution scolaire reproduit et légitime les inégalités sociales

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dans la mobilité sociale.

L’école est souvent au centre des préoccupations des familles mais aussi de l’Etat, les réformes successives dans l’Education nationale en portent le témoignage. Instrument privilégié de socialisation, avec la famille, l’école est aussi le grand facteur de la mobilité sociale.

Durant les Trente Glorieuses, les effectifs scolaires ont fortement augmenté. Il s’agissait à la fois de répondre à un besoin croissant en main d’œuvre qualifiée et de poursuivre la démocratisation de l’enseignement. Pour les familles et les groupes sociaux, la dynamique de progrès social était portée, au delà des progressions de niveau de vie, par la possibilité de connaître une ascension sociale pour ses enfants (mobilité intergénérationnelle ascendante) : en d’autres termes que la destinée d’un fils d’ouvrier ne soit pas fatalement de devenir un ouvrier. On comprend dès lors le rôle de l’école dans ce processus de mobilité sociale. Cependant la démocratisation de l’enseignement doit être nuancée car de nombreuses inégalités subsistent. Des inquiétudes et des doutes pèsent sur l’institution scolaire. Quelles sont les conséquences des inégalités scolaires sur la mobilité sociale aujourd’hui ? L’école n’est-elle pas au contraire devenue un puissant mécanisme de la reproduction sociale ?

Après avoir montré que l’école est un instrument important de la mobilité sociale nous monterons que l’école n’assure pas l’égalité des chances et donc une mobilité parfaite.

(www.letudiant.fr)

L’éducation s’est démocratisée, elle est devenue et elle demeure le plus puissant instrument de mobilité sociale, le principal outil de l’ascension sociale. Cependant les inégalités face à l’école sont encore plus fortes et, plus inquiétant, elles auraient tendances à s’accroître.

Face à cette impossibilité à assurer à tous les mêmes chances, la lutte contre les inégalités scolaires à l’école doit se poursuivre. La réduction des inégalités scolaires passe par une réduction plus générale des inégalités sociales.

IV.Des tentatives d’explication aux inégalités scolaires

L’institution scolaire reproduit et légitime les inégalités sociales, alors que son rôle serait de les réduire. Les inégalités face à l’école s’expliquent par les différences de dotation en capital économique et social, mais surtout culturel. La proximité entre la culture de l’école et celle des catégories dominantes favorise la réussite scolaire des enfants de ces dernières.