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L’enfant est destiné à suivre ce que ses parents sont, veulent. Les enfants sont exploités pour de l’argent, et ils doivent faire face aux pires choses tout en gardant la joie et le sourire.

- Comparaison de documents

Les trois documents soumis à notre étude ont pour thème central les différentes formes d’exploitation des enfants. Nous verrons donc dans un premier temps les éléments communs aux documents, puis, dans un second temps, nous verrons les idées propres à ceux-ci.

Pape Omar, Massek, Modou, Violet, ces enfants ont en commun leur exposition aux divers abus perpétrés par les adultes sur les enfants. En effet, chacun d’eux sont issus de familles nécessiteuses. Ils sont donc exploités par leur famille. Pape Omar, Massek et Modou, sont envoyé par leur famille dans un autre pays afin de ramener de l’argent pour subvenir aux besoins du foyer. Quant à Violet, sa virginité a été mise aux enchères pour 400$ par sa mère. Ces enfants suivent le chemin que leurs parents leur ont tracé. Ils n’ont pas forcément leur liberté d’expression et suivent les consignes des parents, avec le sourire.

Chacun de ces enfants se voit passer à l’âge adulte très tôt. Dans l’article d’Hopquin, ces enfants envoyés pour une longue traversée périlleuse dans le but de travailler perdent leur innocence, leurs rêves. Il en est de même dans l’article de Télérama, Violet, en perdant sa virginité, perd son innocence et son enfance.

Ces formes d’exploitations ne semblent pas affecter les enfants, du fait de la différence culturelle de leurs parents, comme souligné dans l’article de Hopquin. Il n’est pas normal, pour les personnes chargées des enfants immigrés dans le refuge du Hogar aux Iles Canaries, de mettre une pression morale sur des enfants pour subvenir aux besoins financiers de la famille, en refusant à l’enfant l’adolescence et l’éducation. Tandis que pour cette même famille, cela semble normal et ce choix est même bénéfique pour l’enfant précise Oumou, la mère de Massek. Tout comme pour Violet, que sa mère va prostituer, du fait qu’elle-même se prostitue.

En effet, ces enfants n’ont pas, ou très peu, eu accès à l’éducation. Ce qui les empêche peut être d’avoir une vision dégagée de leurs droits et libertés. Le professeur de l’école primaire du Cap a voulu sensibiliser ses élèves en leur demandant de s’exprimer, à travers des dessins, sur leur vision des droits des enfants. Ainsi seront-ils peut être plus enclin à se dresser contre les abus dont ils pourront être victimes. Tout comme l’école du Hogar qui propose aux enfants le droit à l’éducation. Ils ont pour but de protéger les enfants, de les aider à se construire et de se forger un avenir serein et heureux.

Les inscriptions de la fresque réalisée par les enfants de l’école du Cap, semblent être adressées aux adultes. « Dites non au viol des enfants », « ne laissez pas emprisonner les enfants », c’est une demande des enfants faite aux adultes. Ils réclament la protection qui leur ai dû par leurs aînés, parents. Chose qui leur est apporté à La Esperanza, l’espoir, via l’Association Nouveau Monde.

Chaque documents nous présentent donc ce grand thème mais à travers des idées distinctes et uniques.

Hopquin, envoyé spécial pour Le Monde, souhaite sensibiliser les gens sur la maltraitance des enfants, l’importance évidente des associations et des besoins engendrés par l’aide apportée à ces enfants. Son article traite de l’immigration clandestine des mineurs sénégalais en 2006.

La fresque dessinée par les enfants de l’école du Cap en 1998, se fonde sur la vision des enfants sur leurs propres droits.

Quant à l’article résumant le film La Petite de Louis Malle, traite de la prostitution enfantine à La Nouvelle-Orléans lors des années 1917.

- Ebauche de structure de synthèse

- L’exploitation des enfants : un fléau qui frappe de nombreux enfants

- Les différents abus dont souffrent les enfants (1,2 &3)

- Les adieux faits à l’enfance : une brusque rupture (1&3)

- Des enfants qui sont dotés d’une force face à l’horreur (1,2 &3)

- Les moyens mis en œuvre pour lutter contre la maltraitance des enfants

- L’éducation est le pilier de la reconstruction (1&2)

- L’adulte se doit d’être un protecteur pour l’enfant (1,2 &3)