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2 708 Langues dissertations gratuites 1 231 - 1 245

  • L'argent ne fait pas le bonheur.

    L'argent ne fait pas le bonheur.

    Tout d’abord, Étant donné que l'argent fait rêver tant de personnes, on peut se demander si la fortune serait à la hauteur de toutes ces espérances? il est évident que l’argent n’achète pas tout et ce n’est certainement pas le facteur qui détermine à lui seul notre bonheur. Celui-ci,

    1 112 Mots / 5 Pages
  • L'art de la Conversation chez Molière

    L'art de la Conversation chez Molière

    Cette pratique de satire utilisée par Molière, sensibilise le spectateur à veiller sur son comportement dans le milieu des salons, s' il ne veut point être la risée de l'assemblé, en se transformant en piètre poète ou en femmes savantes. Molière donne une leçon à ses contemporains en caricaturant

    1 802 Mots / 8 Pages
  • L'assommoir - commentaire de l'incipit

    L'assommoir - commentaire de l'incipit

    Après avoir décrit ce début d’histoire, nous allons maintenant montrer le réalisme de cet incipit. Axe 2 Nous allons donc voir la manière dont l’auteur donne au récit cette illusion de réel. On remarquera qu’il se réfère à des lieux qui existent vraiment tel que le « Mont-de-Piété »

    1 180 Mots / 5 Pages
  • L'assommoir - commentaire de l'incipit

    L'assommoir - commentaire de l'incipit

    - Critique de la société européenne - Une critique véhémente Le tahitien révèle une pensée européenne qui est sans véritable fondement : « à son gré » (l. 10), « arbitraire » (l. 11), « caprice » (l. 12). Il reprend tous les aspects de cette société et les

    1 418 Mots / 6 Pages
  • L'assommoir, Emile Zola, 1877

    L'assommoir, Emile Zola, 1877

    de l’amener à réagir. IIè axe : Représentation pathétique de la misère au service d’une dénonciation politique et sociale A) Volonté de choqué -> Outre la violence des relations, cette peinture de la misère met en lumière d’autres aspects avilissants: la maladie et la mort. En effet, dès la première

    794 Mots / 4 Pages
  • L'Atelier, scène 11, expression écrite.

    L'Atelier, scène 11, expression écrite.

    Les filles restent bouche-bé GISELE – Mais alors qui est cette personne que vous cherchez ? L’HOMME – Je pense que c’est ma femme car nuit comme jour, des flashs reviennent dans ma tête. Je vois on visage, avec ses yeux bleus et ses cheveux bruns. Je la revois

    803 Mots / 4 Pages
  • L'autorité de la concurrence, quelles missions et quelles action ?

    L'autorité de la concurrence, quelles missions et quelles action ?

    de la concurrence, en contrepartie d’une réduction de la sanction encourue. La clémence est un outil qui permet aux autorités nationales de concurrence de détecter, de faire cesser et de réprimer plus facilement les ententes, en particulier les cartels, en contrepartie d’un traitement favorable accordé, dans certaines conditions, aux entreprises

    1 275 Mots / 6 Pages
  • L'Avare, Acte IV, scène 7, Molière

    L'Avare, Acte IV, scène 7, Molière

    b) L’irruption du tragique En effet, si le délire d’Harpagon et l’amour qu’il porte à sa cassette sont franchement comiques, la détresse du personnage colore cet extrait d’une tonalité tragique…et le rire du spectateur n’est pas exempt d’une certaine gravité. Si la folie de l’autre peut faire sourire, elle

    1 732 Mots / 7 Pages
  • L'aveu de Phèdre à Hippolyte, acte II, scène 5, vers 634-711, Jean Racine

    L'aveu de Phèdre à Hippolyte, acte II, scène 5, vers 634-711, Jean Racine

    Ce n’est pas une prise de distance, mais au contraire l'affirmation orgueilleuse de son rôle d'amante et de guide. ➢ Champ lexical de l’amour : - la passion dirige l’action du personnage tragique « l’amour m’en eût d’abord inspiré la pensée » au vers 654 - L’amour ensorcèle l’être

    2 792 Mots / 12 Pages
  • L'école de Chicago cas

    L'école de Chicago cas

    - Celui qui est au centre, au moment de l'arrivé des migrants sur le territoire américains. Les mirgants doivent faire face à un habitant très dégradés à dimension colective. Mais ce lieu d'habitat dégradé est considéré, par les migrants eux même, comme un lieu de régénération parce que tous

    2 493 Mots / 10 Pages
  • L'école des femmes, Molière

    L'école des femmes, Molière

    I) Informer sur le genre et le registre. II) Informer sur l'intrigue. III) Informer sur les personnages. I) Des informations sur le genre et le registre de la pièce. Quel est le genre de cette pièce? Quels éléments de la scène d'exposition vous permettent de le dire? A quelle

    5 963 Mots / 24 Pages
  • L'école des femmes, Molière

    L'école des femmes, Molière

    En effet, ce récit d'Agnès à des conséquences sur l'interlocuteur. On voit les craintes d'Arnolphe et les différentes formes qu'elles prennent. Il réalise qu'Agnès est séduite par Horace et cela le fait souffrir : « Ah!suppôt de Satan!exécrable damné ! » au v.27 Il utilise de nombreux jurons et

    1 203 Mots / 5 Pages
  • L'Ecume des jours, Boris Vian

    L'Ecume des jours, Boris Vian

    de deux ou trois minutes, le corps de Chloé avait disparu ». En effet, le lecteur attend des nouvelles du héros : qu’est-il devenu depuis la mort de Chloé ? - C’est la souris qui prend le relais de la narration, nous apprend que Colin, n’a plus goût à rien,

    1 647 Mots / 7 Pages
  • L'écume des jours.

    L'écume des jours.

    La mort: La mort est mise en relief. Quand un homme se tue sur une patinoire, on la nettoie de la piste comme si cela était habituel (chapitre 3). Un écrivain se fait tuer mais personne autour ne réagit. La mort de Chloé donne lieu à des images très

    1 835 Mots / 8 Pages
  • L'éducation de Gargantua, extrait du chapitre 21, Gargantua, Rabelais

    L'éducation de Gargantua, extrait du chapitre 21, Gargantua, Rabelais

    → ( l.19 ) « et » → conjonctions de coordination → elle associe connaissances livresques + pratiques → ils prennent le temps d’observer le ciel : ( l.31 ) → intérêt porté à l’astrologie : idée humaniste ↳ juxtaposition de deux verbes : démarche scientifique → Ce programme

    1 282 Mots / 6 Pages
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