Histoire de l'éducation, Politique éducative

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optimiste : définition d’une politique : lutter contre échec scolaire, démocratiser l’enseignement, diminuer les écarts d’orientation entre filles et garçons…, mais cela ne marche pas toujours.

Gunther Anders : ‘il ne suffit pas de changer le monde, nous le changeons de toute façon. Nous devons aussi pouvoir interpréter ce changement pour pouvoir le changer à notre tour…’

Le monde change sans nous, mais nous devons aussi interpréter ce changement

Démocratisation : faire en sorte que les places dans l’école et dans la société ne soient pas définies par les classes sociales d’origine= égalité des chances. Antoine Prost : la démocratisation après la seconde guerre mondiale n’est pas un objectif clairement affiché. A partir année 75 : création collège unique= démocratisation diminuer. Après seconde guerre mondiale, pas de système unifié de l’enseignement secondaire. Il y’avait des lycées de la 6e à la terminale et d’un autre coté des cours complémentaires.

1945 à 1980 : progression de la part des enfants d’ouvriers dans le second cycle augmente jusqu’à milieu année 60. Mais pas la suite il y a diminution. Pour Prost depuis la fin de la guerre, développement des cours complémentaires identiques à celui des lycées. CC installés dans les écoles primaires avec des enseignants du primaire. Instituteur qui souvent n’avait pas le bac enseignant l’histoire, les math… A partir année 60 à 75 : mouvement vers le collège unique donc plus de cours complémentaires. Tous les élèves vont rentrer aux collèges. Donc logique de sélection qui va s’opérer dans collège unique sont mis de côté. Dans CC élève considérait par les prof qui les encourageaient.