Droit à l'éducation.

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Ce qui veut aussi dire que tous les élèves de l’institut suivent le même cours de moral.

b) Ecole confessionnelles

Les écoles confessionnelles se basent d’une religion (catholique,islamique,protestante,..) pour donner leurs cours moraux.

2. L’école à domicile

Maintenant on peut être scolarisé à domicile.

Obligations de l’Etat.

L’école est-elle vraiment pour tous?

1. Les filles et les garçons.

Je pense que tous le monde doit être bien au courant que l’école n’a jamais été pour tous. Dans le temps, la fille considérée tel un être sans réels droits, « maitresse » de la maison, n’avait pas le droit à la même éducation que celle d’un garçon. Les filles étaient recueillies par leurs mères, qui leur apprenaient les taches ménagères, s’occuper des enfants, cuisiner, etc,… Tant qu’aux garçons, ils allaient à l école et apprenaient à se battre.

Aujourd’hui, nous les filles avons beaucoup de chance, car dans des pays comme la Belgique nous avons le même droit que les garçons d’aller à l’école, apprendre et travailler!

Dans les pays pauvres, lorsque les familles ont la possibilité de pouvoir envoyer au moins un de leurs enfants à l’école, c’est souvent le garçon qu’on envoie. La fille est justement reléguée aux taches ménagères et s’occupera,plus tard de la maison. Aujourd’hui dans le monde, un tiers seulement des enfant allant à l’école sont des filles et sur 900 millions d’adultes analphabètes dans le monde deux tiers sont des femmes. Elles ne sont donc pas assez instruites et ne sauront pas se défendre contre de terribles choses comme le mariage forcé,le viol ou autre. Les deux pays dont le taux de fillettes qui ne vont pas à l’école est le plus élevé (en 2012) sont l’Afrique Subsaharienne ( 25%) et dans les Etats Arabes (14%).

Dans les pays où la scolarisation de la femme évolue, le taux de surnatalité et de mortalité infantile baisse. Puis, une femme instruite peut à son tour mieux éduquer ses enfants.

2. Les personnes handicapées.

La loi du 11 février 2005 des égalité des droits et des chances et le fait que beaucoup de citoyens handicapés y ont contribué ont permis de faire avancer la scolarisation des personnes handicapées dans des écoles ordinaires. Désormais toute personne peut faire parti de l’enseignement fondamental ou secondaire public ou privé. Les personnes handicapées ne doivent plus systématiquement se retrouver dans un enseignement qui leur est destiné, ils ont la liberté du choix.

Dans le monde il existe encore beaucoup de personnes handicapées non scolarisées.