Dc1 moniteur éducateur

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La proximité des deux structures (distante de 200 mètres) permet une intervention en cas d'urgence par les Aides medico psychologiques dans la journée et par le veilleur de nuits après 22h00.

La vie sociale s'organise à partir de choix individuels ou collectifs, aussi diverses que des animations ou sorties qui peuvent être proposées ou impulsées par les professionnels.

L’éducatrice spécialisée intervient sur les deux structures (tout comme l’élève moniteur éducateur)

L’éducatrice spécialisée est coréférente des projets d'accompagnement et accompagne les personnes dans des démarches spécifiques tels que : l'insertion professionnelle, la recherche de stages, d'appartements ou d’établissements en cas de réorientation ou dans les démarches administratives et celles liées aux besoins d''adaptation (ergothérapeute, financement achat matériels adaptés etc.

- Ma place au sein de l'établissement

Je suis en poste a mi-temps sur le foyer d’hébergement au sein d’une équipe composé principalement d’Aide Medico Psychologique et de veilleurs de nuit et l’autre moitié du temps en renfort éducatif au foyer de semi autonomie.

Cette équipe travaille l’autonomie des personnes accueillis et la vie sociale au travers de la vie quotidienne

Les outils de travail mis à notre disposition sont les fiches d’accompagnements des résidents, les transmissions informatisées + l’agenda papier qui est également un autre outil de transmissions

Mais l’outil principal reste avant tout le Projet Accompagnement Personnalisé ainsi que la « feuille de route » (suivi)

Le PAP est le support qui permet de répondre aux attentes de la personne, les transmissions et mails professionnels permettent à l’équipe d’échanger ou de notifier certaines observations lors du quotidien et de tenir informer le réfèrent ainsi que le personnel éducatif (ME et ES), cela nous sert au quotidien afin d’adapter nos pratiques et postures en fonctions des situations.

L’établissement garantit la liberté de choix du résident et de ce fait le PAP ne peut se faire sans la personne et sa famille ou représentant légaux (tutelle/curatelle) ses objectifs tendent à répondre aux objectifs du PAP et a ceux de l’établissement.

Cette observation et réflexion ont pris naissance juste après ma première session de cours a l’IFEN mais aussi le constat que ces observations ne peuvent se faire qu’en équipe du fait de ma présence très échelonnés sur le foyer d’hébergement dû à mes sessions de regroupement a l’IFEN et mon poste au foyer de semi autonomie

Je vais donc vous relater la situation et l’analyse que j’en ai faite mais aussi l’accompagnement proposé aussi bien par moi-même (le réfèrent) ainsi que le positionnement de l’équipe quant a cette accompagnement

Mon action basée sur ma réflexion a pour objectif :

- Aider la personne à construire son identité propre (statut d’adulte)

- Etayer et favoriser la relation a l’autre

- La mise en avant de la relation de confiance avec la personne Accompagnée

- .L’histoire de vie de la personne (l'anamnèse)

Je vais vous présenter le parcours de vie de Nathalie

Nathalie a passé toute son enfance auprès de sa famille, elle sera « placée une année au centre des Grandes Dalles a l’âge de 8 ans, mais réintégrera le foyer familiale au bout d’un an et ne seras donc jamais scolarisé (ni en établissement spécialisé ni en scolarisation classique)

Nathalie a intégré le foyer d’hébergement en 1983 a l’âge de 18 ans et ceci de façon définitive.

Elle est née le 2 septembre 1965 (52ans) et elle est l’aînée d'une fratrie de trois enfants, et sa place au sein de cette famille est très importante à ce jour. Ses parents étant à la retraite à ce jour mais on exercés les métiers de commerçant ambulant pour le père et vendeuse en épicerie fine pour la mère.

Nathalie est Infirme Moteur d'Origine Cérébral (IMOC), Elle présente une diplégie Spastique des membres inférieurs et modérée des membres supérieurs.

Elle présente également des troubles associés tel que : trouble de la vision (myopie et astigmatisme ainsi que des troubles de la compréhension, du langage et de l'expression

Nathalie ne sait ni lire ni écrire mais aime échanger avec les autres même si il arrive souvent que les professionnels reformulent ou lui explique avec des mots plus simples. Elle ne sait pas gérer seule ses documents administratifs et ne sait pas gérer son argent, ce qui a engendré une mise sous curatelle renforcée exercée par ses parents depuis juillet 2013.

A ce jour, Nathalie n’anticipe aucune démarche et compte énormément sur l’équipe éducative qui doit la stimuler et lui expliquer ce qu’elle doit faire pour réaliser sa demande. Elle peut évoquer une demande de sortie à l’extérieur mais ne s’approprie pas ou n’anticipe pas cette sortie (qui accompagne, comment se rend ont la bas, faut-il prévoir des papiers divers (médical), doit on prévoir de l’argent.)

Elle nécessite une aide partielle lorsqu'elle se douche , cependant nous observons en équipe de plus en plus de difficultés pour faire ses transfert de son fauteuil électrique, voir même nous solliciter pour des gestes du quotidien qu'elle effectuait avant seul (habillage, mise des chaussures, transfert au WC etc...)

L’Age est un facteur important dans le handicap ce qui peut amener à une prise en charge différente, voir même à une réorientation (avec la MDPH) en cas de soucis médicaux.

Elle bénéficie à ce jour de trois séances de Kinésithérapie par semaine (2 classiques et une en piscine), elle est également suivie par un Neurologue avec une consultation tous les 6 mois pour réajuster son traitement contre la comitialité, même si cela est stabilisé depuis plus de 3 ans.

Nathalie est très sociable avec les autres usagers et envers les professionnels, elle est respectueuse, mais sait se positionner et refuser de participer à une conversation ou à une tache quand cela ne lui convient pas.

Nathalie regarde la télévision