Cours de Sociologie

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- La socialisation différentielle : repas bourgeois// repas ouvrier

B (règles, raffinée, ordonnée, hiérarchie, cérémonie sociale)

O (pas de règles, riche en calorie, tout a table, liberté, satisfaire besoins)

→ La haute bourgeoisie veut exclure les autres classes

Acculturation : différence de culture à l’école et dans la famille.

« Le contrôle parental selon les milieux »

« Les pratiques culturelles selon la catégorie sociale »

(Taux de livre lu selon la catégorie sociale)

→ Selon Basil Bernstein, il y a un lien entre la classe sociale, le mode de socialisation et la compétence linguistique.

→ Les enfants provenant de la classe supérieure s’expriment bien, avec un langage explicite.

→ Les enfants provenant de la classe ouvrière s’expriment avec un langage implicite.

- D’après Pierre Bourdieu

La famille transmet :

→Le capital économique : La richesse, les revenus, le patrimoine possède par la famille

→Le capital culturel : les diplômes, les biens culturels, tout ce qu’on a acquit par la famille.

→ Le capital sociale : L’ensemble des relations que peut mobilise un individu.

Tout ceux-ci ont une influence sur la scolarisation (réussite scolaire)

→ Economique : moyens, cours privés, chambres (seul )

→ Culturel : Acculturation ; différence de culture

→ Sociale : parents mieux informer.

Habitus :

- La socialisation différentielle selon le genre

- Des la naissance les filles et garçons sont traités différemment.

- Il y a des stéréotypes de genre.

- La notion de « genre » veut dire que les hommes et les femmes sont soumis a certains comportements = rôle féminin et masculin

- Etre un homme et être une femme suppose d’adopter des attitudes et d’avoir des valeurs spécifiques à notre sexe.

- Les filles et garçons sont différenciés par : les jouets, une attitude différente des parents et enseignent.

- Les enfants sont socialement construits par des filles ou par des garçons.

(Voir tableau)

Mode de socialisation : Imitation (copier)

Inculcation (expliquer)

Injonction (dire ce qu’il faut faire)

De la socialisation de l’enfant a la socialisation de l’adulte : continuité ou rupture ?

- Socialisation primaire et secondaire

- Primaire : la socialisation primaire va permettre de construire l’identité d’une personne. Elle se fait des sa naissance. L’enfant apprend les attitudes et principes généraux auxquels il doit se conformer. Ses acquis la peuvent difficilement être supprimés ou totalement transformés.

- Secondaire : La socialisation secondaire va reconstruire l’identité de la personne en permanence. Elle se produit lorsque l’individu change de groupe d’Age, fait des études, rencontre de nouveaux amis…

En continuité

→La formation des ambitions

→ Les effets a long terme de la socialisation primaire

→ La socialisation de renforcement : socialisation secondaire qui va approfondir les dispositions (normes et valeurs) déjà acquises précédemment.

En rupture

→ Reconstruction des identités a l’âge adulte

→ Socialisation anticipatrice : Processus par lequel un individu s ‘approprie des normes et valeurs qui ne sont pas les siens mais auquel il s’identifie.