Rapport de stage en MECS

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quelques jeux de sociétés. Il est proposé une activité ping-pong dans une salle extérieure, jeu extérieur de Mölkky (quilles finlandaises en bois) sous la surveillance d’un éducateur.

Certains jeunes fument et bénéficient avec l’accord des parents en général, de « créneaux », au maximum au nombre de quatre, qui leur permettent légalement de fumer. Leur tabac est conservé dans le bureau des éducateurs.

De même, ils peuvent disposer de leur téléphone portable, qu’ils remettent le soir aux éducateurs. Il en va de même pour leur argent de poche conservé au bureau et utilisé sous contrôle.

Des situations complexes et compliquées :

Trois situations parmi tant d’autres.

Le jeune M. ne supporterait pas le côté parfois maternant d’une éducatrice et devient agressif vis à vis d’elle. M. serait en déficit affectif vis-à-vis de sa mère. Il en est à ce jour à son 23éme placement.

S. âgée de 13 ans est au centre depuis quelques mois, elle semble être une jeune fille incapable de gérer une frustration sans se mettre en danger. En effet, elle a déjà attiré l’attention, entre autres par 3 tentatives de suicide. Il semblerait qu’aucun des deux parents n’est capable d’autorité : la maman semble démunie face au chantage culpabilisateur de sa fille et le père peu disponible.

La jeune E. s’enferme dans le sommeil (médicaments) pour ne pas affronter une décision devant statuer sur sa situation durant les vacances de Noël.

J’ai pu être témoin à quelques face-à-face éducateur/jeune qui ont été pour moi riches d’enseignements.

L’ensemble des jeunes m’a bien accueilli, tantôt curieux, tantôt dans la recherche, essayant parfois de chercher les limites de mon autorité ou mes points faibles. J’ai su et pu poser les limites à chaque fois que cela fut nécessaire.

J’ai pu assister à deux réunions pluridisciplinaires réunissant le personnel éducatif, de santé, social et administratif.

Là encore, j’ai pu découvrir des situations complexes et compliquées, l’organisation et la somme de travail que peut représenter le suivi des jeunes, les relations avec les parents et les différentes institutions chargées de la protection de l’enfance.

Mais également, d’appréhender les aspects du métier d’éducateur sous différentes formes et de comprendre de manière globale les difficultés que les travailleurs de la structure pouvaient rencontrer : lassitude devant des situations récurrentes et sans perspective d’évolution dans le devenir des jeunes ; supporter les violences verbales et parfois physiques de ces adolescents.

Cependant, pour ma part, bien qu’ayant travaillé quelques années, avec un public plus âgé mais similaire, (par les détresses sociales et par les manques de repères socio-éducatifs), j’ai été surpris par les violences récurrentes dont sont auteurs et/ou victimes ces jeunes au quotidien.

A part quelques initiatives personnelles auprès des enfants : aide aux devoirs, écoute, présence préventive, et les séparations de belligérant(e)s qui, régulièrement en viennent et violemment aux mains, j’aurais aimé être encore plus sollicité.

En tant que stagiaire, je comprends que pour certains membres du personnel, il fut compliqué de me déléguer une quelconque mission sans engager leur responsabilité. Par mon expérience professionnelle, j’avais des outils à ma disposition. Cependant, des éducateurs m’ont fait confiance plus que d’autres.

Remerciements 

Il m’apparaît maintenant utile de conclure ce rapport de stage par des remerciements, à celles et ceux qui m’ont accueillis et accordés du temps et m’ont prodigués des conseils au cours de ces deux semaines, ce qui m’a permis de faire de ce stage un moment riche et formateur.

Ce stage a été l’opportunité pour moi d’être aux côté de professionnels.

Mon approche du milieu de la protection de l’enfance correspond à un bon nombre de mes objectifs professionnels. Je dois accéder d’ici quelques mois à une formation de moniteur-éducateur. Je suis globalement satisfait de cette période de mise en situation professionnelle.