Devoir sur l'antinomie

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quelle sont les contradictions structurel de notre société et leur lien avec l’œuvre éducatif, dans une seconde quelle sont les contradictions propres à la pédagogie et dans une troisième nous verrons comment nous pouvons utiliser les différentes méthodes péda utilisées pour répondre aux contraintes.

Dans cette partie nous allons aborder l’impact de notre société actuelle sur l’enseignement, l’idéologie qui prédomine aujourd’hui et celle de la technicité. Elle est en lien direct avec la société post-industrielle ou le progrès et la croissance sont les seuls facteurs à prendre en compte. Nous rechercherons de l’efficacité, du gain de temps, l’économie des moyens. Les individus sont placés dans un contexte où les choses qui nous font sont éphémères. (Les portable, la télé, la publicité). Nous avons besoins d’assouvir nos désirs immédiats et de toujours plus consommer.

La technicité est une idéologie, elle se veut être une réponse à tout. Dans cette thèse il n’y a pas d’espace pour le compromis. Elle s’inspire du système binaire (0/1) il y a une bonne ou une mauvaise réponse. Ce qui est pris en compte est l’observable le mesurable et laisse peu de place aux sentiments.

La thèse technicienne nous propose une éducation inspiré du modèle économique ou l’élève ne serait qu’une chose, et avec comme finalité l’insertion de l’individu dans la structure économique. Lui laissant peu de place à la réflexion. La technicité serait une certaine forme d’aliénation de l’individu asservi par la structure capitaliste. Nous éloignant du principe de liberté défendu par J.J Rousseau.

L’éducation est un processus long et incertain, l’enseignement et en grande partie composé de compromis afin de prendre en compte cette individu singulier. Il n’y a pas une bonne ou une mauvaise réponse il y a des bonnes, des mauvaises, des presque bonnes réponses. Il peut y avoir autant de bonnes réponses qu’il y a d’individu. Ce principe reste primordial afin de mener à bien son œuvre et permettre à chaque individu d’accéder à la « culture ».

La tendance est de supprimer tout ce qui est observable et mesurable, de ce fait l’aspect affectif de l’individu n’est pas pris en compte dans la thèse techniciste. Et nous savons que les émotions ont un rôle à prendre en compte dans le processus éducatif. (Référence aux ressources).

Dans cette partie nous allons voir les différentes contradictions qu’il peut exister au sein de la pédagogie.

Première antinomie et sur le rapport transmission/appropriation. Dans ce rapport l’enseignant peut connaitre 2 dérives celles de tomber dans la pédagogisme c’est-à-dire axer son intervention sur les moyen de transmission au détriment des contenus. L’autre dérive c’est que l’instruction est plus importante que le reste.

Deuxième antinomie : Désirs/contraintes, l’élève à des besoins propres nous pouvons définir les besoins comme l’état d’un être par rapport à ce qui nécessaire en vue de n’’importe quelle fin.

Le désir c’est la tendance spontanée et consciente vers une fin connu et imaginé.

Ainsi la transformation de l’homme ne peut passer outre le désir de l’autre, on ne peut pas contraindre l’individu à apprendre. Ces désirs vont naitre des besoins de l’individu.

Pour s’éduquer l’individu va devoir investir ses désirs dans les savoirs.

3e antinomie contrainte/plaisir

La contrainte s’exprime par une domination une toute puissance et nécessite l’obéissance des individus sans partage. Il use de la menacer et rend les sujets dociles.

On retrouve cette pratique dans la pédagogie traditionnelle ou le savoir était transmis sous la contrainte.

Le plaisir lui est un renforcement positif il est gratifiant et va donner envie à l’individu d’agir de nouveau de la même façon. Cette incitation est extérieur au sujet ce n’est pas la finalité qui l’intéresse c’est le processus.

4e antinomie c’est les tensions entre l’effort et la motivation

L’éducation est un processus long qui nécessite donc un effort important. Pour réaliser cet effort l’individu va devoir faire preuve de motivation (l’effort est une énergie à faible rendement donc très couteux).

« L’homme se forme dans la peine ses plaisir il doit les gagner les mériter, il doit avant tout donner avant de recevoir » Alain.

Il est donc important de prendre en compte cette antinomie en particulier dans notre société actuelle ou nous sommes continuellement à la recherche de plaisir.

Il existe des antinomies particulières à l’EPS :

Opposer compétence ressources et techniques

Débat d’une approche ou l’on va favoriser l’aspect technique