Constats d'observations, d'hypothèses, mémoire d'éducateur
Par Stella0400 • 19 Avril 2018 • 1 101 Mots (5 Pages) • 546 Vues
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Ces entretiens ont aussi mis en évidence les difficultés éprouvées par ces jeunes, dans la formulation d'un choix professionnel : "Je ne sais pas ce que je veux faire plus tard ; peut-être travailler en espaces verts, ou en mécanique..."
Comment expliquer cette démotivation lors de la mise au travail ?
Hypothèse :
- Ces comportements relevés au sein de l'atelier, laisse à penser à un vide, à un ennui, à un désintérêt pour les activités horticoles et nous amène à avancer l’idée que les activités proposées ne répondent pas à leurs attentes.
- L'adolescence est marquée par une forte période d'indécision. Le choix des carrières d'orientation professionnelles est soumis à cette difficulté. L'utilisation d'outils de projection à visée professionnelle permettant des stimulations au niveau de leur imaginaire, pourraient faciliter l'émergence d'un choix professionnel.
Cette absence de motivation pour les activités serait la résultante d’une difficulté à formuler un choix professionnel désiré par le jeune et soutenu par la famille.
La construction d'un projet professionnel requiert une capacité de projection dans le futur, afin d'identifier un choix d'orientation. Cette opération mentale s'appuyant sur de l'abstrait reste difficile pour ces jeunes déficients intellectuels.
Les raisons qui pourraient expliquées leurs difficultés de projection sont multiples :
- la période de l’adolescence, moment de la vie d’un individu marquée par une forte d'indécision "Je veux tout et en même temps je ne veux rien"
- Un retard au niveau du développement de l'intelligence (Stade de Jean PIAGET) résultant de la déficience intellectuelle, et qui impacte les opérations abstraites (dont cette projection vers le future.
- Une implication limitée ou quasi inexistante des parents dans la construction du projet professionnel de leur enfant du jeune.
Problématique :, comment pouvons nous accompagner ces jeunes, à faire émerger le "désir" de se former, et favoriser le choix d’une orientation professionnelle ?
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