Chapitre 5 : Inégalités et structure sociale

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- Impôt progressif

- Prestations sociales

- Services publics gratuits s’ils bénéficient plus aux plus pauvres (pas toujours le cas : routes, éducation)

- à plus long terme : rôle de l’éducation

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Videos 108a, b, c - Déchiffrage - l’impôt

https://www.youtube.com/watch?v=roHEbdsECOY

https://www.youtube.com/watch?v=roHEbdsECOY

https://www.youtube.com/watch?v=4nXdQdkjrNs

Videos 109 - La Folie des Grandeurs

https://www.youtube.com/watch?v=-GuiJpE2J58

Texte : La politique de Hollande a bien eu un effet redistributif

B) D’autres inégalités

1) Quelques exemples

Doc 1 p.170

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1. En 2011, les agriculteurs consacraient 20,7 % de leur budget aux dépenses d’alimentation. Les cadres ne consacraient que 13,2 % de leur budget à ses dépenses. ils consacraient aussi 13,3 % de leur budget au logement, et 11,8 % à la culture et aux loisirs.

2. Les ouvriers consacrent une part plus importante de leur budget aux dépenses d’alimentation et de logement. ils ne mangent pas davantage, car leur revenu est plus faible.Présentation plus simple de la loi d’Engel : lorsque le revenu augmente, que ce soit dans le temps ou à une date donnée en comparant deux catégories, les dépenses de première nécessité (alimentation notamment) augmentent moins vite que les dépenses moins nécessaires. les dépenses de luxe et de loisirs sont celles qui augmentent le plus vite. Ce qui augmente le plus vite, c’est l’épargne.

=> La structure des dépenses des ménages dépend de leur niveau de vie.

Doc 1b p.172

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Pourquoi les ouvriers vont-ils moins au musée ou dans les expositions que les cadres?

La raison est-elle économique?

Ce sont des pratiques relativement bon marché. On a rendu les musées gratuits certains jours pour encourager ces visites, elles n’ont pas augmenté. La raison n’est pas économique, elle est culturelle.

Doc 2 p.172 + texte sur les cancers

1. L’espérance de vie à 35 ans d’un cadre est supérieure de 6 ans à celle d’un ouvrier (47 ans pour un cadre, 41 ans pour un ouvrier). de plus, l’écart en termes d’espérance de vie en bonne santé est plus important encore.

2. Le tabagisme et l’obésité expliquent une partie de cet écart. Ces comportements sont plus répandus au sein des ménages les plus modestes.3. Les comportements individuels ne sont pas l’explication principale. Les différences de condition de vie (logement, pollution, accès aux soins, ...) et de travail (accidents du travail, exposition à des produits dangereux) ainsi que le stress ont des conséquences sur les inégalités de santé. Les classes populaires sont davantage soumises à des conditions de vie et de travail néfastes pour la santé.

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2) Des inégalités héritées

Doc 3 p.171

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Doc 4 p.171, Q 1, 2, 3

Rappel sur Piketty, Ted talk

1. r > g signifie que le taux de rendement du capital est supérieur au taux de croissance. S’il n’est pas dépensé, le capital possédé croît plus vite que la richesse nationale.

2. Si le capital possédé augmente plus vite que le PiB, la part du capital dans la richesse nationale devient de plus en plus importante. Le capital étant inégalement réparti, cela aug- mente les inégalités. Le capital se transmet en outre de génération en génération, via l’héritage.

3. Cette situation n’est pas nouvelle. on la retrouvait déjà au XiX siècle. mais les deux Guerres mondiales avaient ruiné de nombreux rentiers.

3) Des inégalités qui font système

Video 110 - Ted Talk Richard Wilkinson

https://www.ted.com/talks/richard_wilkinson

La corrélation est plus forte entre inégalités et problèmes sociaux qu’entre niveau de richesse et problèmes sociaux.

Robert Castel - la mécanique de la désaffiliation

Chômage => fragilisation (moins de revenus, moins d’amis, perte du logement). Cercle vicieux car on perd en « employabilité ».

Désaffiliation = sortie successive des différentes structures d’insertion (travail, amis, associations, famille…)

La famille résiste-t-elle toujours ? Discutable

Video 107 - Why inequality is not a problem (end)

http://www.cnbc.com/2014/01/23/why-inequality-isnt-a-problemcommentary.html

Texte : Est-ce la faute des enseignants si l’école aggrave les inégalités ?

Taux d'accès au baccalauréat selon la génération et l'origine sociale[pic 15]