Différentes approches en psychologie.

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- Sa théorie sur l’autisme : été considérer comme une psychose infantile précoce. Parce que dans des états psychotiques, il y a des angoisses, (se trouve dans les deux premières années des enfants) conflits intrapsychiques entre la réalité et le ça, le « moi » n’est pas assez fort. Pour apaiser ces angoisses, l’enfant va créer une néo réalité, c’est un délire, l’abus, la boule dans laquelle l’enfant autiste se met.

- Méthode

- D’autre auteurs : importance a donnée à la surface corporelle notamment…

Cette approche cherche le sens, la coupure avec l’environnement familiale est primordiale.

Aujourd’hui ce n’est plus possible dans les institutions les parents n’accepteraient pas d’être autant séparé de leurs enfants.

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Approche sociale

- Altération des interactions sociales c’est le trouble majeur dans l’autisme.

- Conclusion des différentes recherche de cet approche.

- 1ère conclusion : L’autiste n’utilise pas les même code et modalité de communication, non verbale. (Regards)

- 2eme conclusion : ils ne font pas être dans l’imitation, dans la répétition des mots ou dans des vocalisent comme les bébés normaux. Mais son attirer vers d’autres vocalises.

- 3eme conclusion : déficit de l’attention conjointes (8/12 mois), c‘est le partage d’une expérience avec une autre personne, il devrait à la voit être capable de regarde un objet et sa mère. Les enfants autistes ne sont pas en capacité de le faire.

- Déficit de l’imitation : n’arrive pas a mimé et a reproduire ce que l’autre faits. Il n’y a pas d’engagement dans le jeu en interaction avec les autres.

- Les interactions sociales : programme d’entrainement sur les habilités sociaux. (voir partie D)