Révisions de français pour l'épreuve du brevet

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- Rédiger correctement une réponse

Au Brevet, toute réponse non rédigée n’est pas comptabilisée. Voici donc des conseils pour bien construire vos phrases.

- Ne recopiez pas les consignes. Pensez à numéroter les réponses et répondez dans l’ordre.

- Sautez une ligne entre chaque question.

- Toutes vos réponses doivent être correctement rédigées : les phrases doivent comporter un verbe conjugué avec son sujet et être ponctuées. Il faut les rédiger en utilisant le système du présent.

- Vos réponses doivent être compréhensibles par quelqu’un qui n’aurait pas lu la consigne. N’employez un pronom de reprise que si le mot qu’il remplace a été identifié. Vous serez clair et éviterez ainsi les répétitions.

- Pour formuler correctement vos réponses, reprenez les termes de la question.

Ex : Quels sont les principaux acteurs de cette aventure ?

« Deux garçons » ou « Luo et le narrateur » ne constituent pas des phrases correctement rédigées ; aucune de ces réponses n’est donc valable. Vous n’obtiendrez pas de point.

La réponse attendue est : « Luo et le narrateur sont les principaux acteurs de cette aventure. »

- Vos réponses doivent, dans la plupart des cas, être justifiées. Pensez à utiliser les connecteurs logiques pour introduire votre justification (car, en effet, ainsi, …).

- Introduisez correctement les citations :

- Une citation doit toujours être placée entre guillemets, et elle doit être recopiée avec exactitude.

- Si la citation est courte, elle peut être placée en début de phrase.

Ex. : Les mots « écrivain, roman, bouquin, lire » appartiennent au champ lexical du livre.

- Si la citation est longue, placez-la en fin de phrase, soit après deux points, soit en l’introduisant par une proposition.

Ex. : Le narrateur précise que « … » ; Le narrateur est heureux, comme le montre le passage suivant : « … ».

- Soignez vos réponses :

- Évitez de commencer une phrase par « parce que » ou « car ».

- Ne répondez pas uniquement par oui ou non.

- Évitez de rédiger avec des abréviations (sauf l. pour ligne et v. pour vers).

- N’employez pas un pronom qui ne renvoie à aucun nom.

- N’utilisez pas des expressions comme « il y a… », « c’est … », et essayez de trouver de verbes plus précis que « être », « avoir », « faire ».

- N’utilisez pas le « je ».

- Évitez le « etc. » ⇨ Expliquez toujours clairement tout ce que vous voulez dire.

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- Les questions sur le texte les plus fréquentes :

Les questions peuvent porter sur une phrase, sur un point particulier ou sur l’ensemble du texte.

Vous devez penser constamment à éviter de paraphraser le texte (c’est-à-dire le répéter ou le recopier sans apporter d’explication supplémentaire) et à approfondir votre réponse.

Toutes les questions portent sur le programme du collège : en langue, l’étude d’une construction grammaticale ou de la valeur d’un temps pourra vous amener à réfléchir sur le sens du texte et vous aider à le comprendre.

Les questions de vocabulaire

- Étudier la composition d’un mot

-Donnez la composition du mot

-Comment cet adverbe est-il formé ?

-Retrouvez le sens de ce mot en étudiant sa composition.

-Comment est composé le mot... ?

-Après avoir donné le sens du mot, donnez deux mots formés de la même manière.

- Questions portant sur la «formation du mot» : Décomposer un mot, c'est retrouver sa racine (ou son radical), ainsi que le(s) préfixe(s) (particule placée avant le radical) et le(s) suffixe(s) (particule placée après le radical) qui le forment.

- Questions portant sur les mots de la même famille que celui que vous étudiez : à partir du radical que vous conservez, vous changez ou ajoutez préfixe ou /et suffixe.

- Lisez attentivement la consigne : respectez, si l'on vous le précise, le nombre et la classe grammaticale des mots demandés.

Ex : "Démontable" est formé du radical « mont », venant du verbe monter ; il est précédé du préfixe dé- et suivi du suffixe -able ; "démontable" signifie "que l'on peut démonter". C'est un adjectif qualificatif.

- Étudier le sens d’un mot

-Donnez un synonyme/un antonyme de ce mot…

-Trouver un synonyme d'un mot consiste à proposer un mot ou une expression de sens proche ou équivalent. Commencez par analyser le contexte qui vous guidera.

Ex : Une "nouvelle" peut désigner une information dans un journal ou un court récit.

-Trouver un antonyme consiste à rechercher, soit dans le texte, soit hors du texte, un mot de sens contraire à celui qui vous est proposé.

Ex : "Détruire" est l'antonyme de "construire".

-Donner un homonyme consiste à proposer un autre mot, dont la prononciation est identique à celle du mot étudié, mais dont le sens et, éventuellement, l'orthographe sont différents.

Ex : La préposition "vers" dans "vers midi", le "vers" en poésie, le "ver" de terre, le "verre" à boire.

-On dit qu’un mot est polysémique lorsqu’il a plusieurs sens.

-Déterminer