Implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et inter-institutionnelles

...

L’établissement offre plusieurs modalités de prise en charge aux familles et aux jeunes. En effet, il existe:

- l’accueil de jour : ouvert 210 jours par an. Les jeunes y sont accueillis de 9h à 16h30 (sauf le mercredi jusque 13h30 et le jeudi à partir de 13h30) tous les jours de la semaine

- un internat modulable : de 6 places ouvert 365 jours par an, destinées aux jeunes de l’établissement

- un dispositif d’hébergement temporaire : comportant 2 places pour des jeunes extérieurs à l’IME, 365 jours par an. « Il peut compléter une prise en charge de jour déjà existante au sein d’un autre établissement médico-social. Il s’adresse à tout parent désireux de trouver une solution de répit notamment, durant les weekends et les vacances scolaires (dans la limite de 90 jours par an). »[2]

En ce qui me concerne, j’ai effectué mon stage dans le service d’accueil de jour.

L’établissement, afin d’accueillir au mieux les jeunes, est divisé en trois groupes d’accueil :

- le groupe « abricot » accueille les 5-10 ans

- le groupe « coquelicot » accueille les 10-15 ans

- le « pôle ados » accueille les 15-20 ans

J’ai, pour ma part, effectué l’ensemble de mon stage dans ce troisième groupe.

Afin que l’accompagnement puisse être optimal, l’établissement dispose de 3 pôles :

- le pôle éducatif qui est nommé « grande maison » et où se trouvent les salles d’accueil des différents groupes, ainsi que certaines salles d’ateliers.

- le pôle pédagogique qui dispose de deux salles de classe pour les enfants, et d’une cuisine pédagogique.

- le pôle thérapeutique qui dispose d’une salle de sport, d’une pataugeoire thérapeutique, d’une salle snoezolen, et d’une salle de psychomotricité.

- Le public accueilli à l’IME

L’I.M.E accueille 30 enfants, adolescents et jeunes adultes de 5 à 20 ans. Depuis un agrément obtenu en 2010, l’établissement tend à se spécialiser dans l’accueil et l’accompagnement d’un public atteint de T.E.D[3], dont l’autisme. L’autisme est « caractérisé par un isolement, une perturbation des interactions sociales, des troubles du langage, de la communication non verbale et des activités stéréotypées avec restriction des intérêts »[4].

La spécificité de ce public est leur handicap : l’autisme. En effet, l’évolution de ce handicap est très hétérogène. Cela signifie que chaque jeune est unique, c’est-à-dire qu’ils peuvent être (enlever ce être!) tous être diagnostiqués avec des troubles du spectre autistique mais avoir un développement très différent et donc des capacités très variées. Cependant, ce que l’on peut dire de ces jeunes est qu’ils ont une vision et une approche du monde complètement différentes des nôtres et qu’ils ne le comprennent pas comme nous. Pour eux, notre monde est source de beaucoup de stimulations qu’ils n’arrivent pas forcément à gérer et qui sont donc source d’anxiété, de frustration qui les envahissent et les empêchent d’évoluer dans notre société comme une personne dite « en bonne santé ».

- L’équipe

L’IME dispose d’une équipe pluridisciplinaire, c’est-à-dire qui « concerne plusieurs disciplines, domaines d’étude »[5].Afin que vous puissiez voir la composition de cette équipe, je vous propose en annexe I, l’organigramme de l’établissement.

Quant au groupe « pôle ados » dans lequel j’ai effectué mon stage, il est composé d’une équipe pluriprofessionnelle :

- de 3 professionnels fixes[6] dont 1 éducateur spécialisé (ES) ; 1 éducateur technique spécialisé ; 1 Aide Médico-Psychologique (AMP) ; auxquels s’ajoute moi-même en tant qu’éducatrice spécialisée en formation ;

- de 3 autres professionnels qui ne sont pas fixes sur le groupe mais qui nous rejoignent régulièrement sur les temps de journée : 2 éducatrices spécialisées de l’internat et 1 moniteur éducateur en formation.

- II) Les enjeux du territoire : Tourcoing et MEL[7]

L’IME où j’effectue mon stage de troisième année se situe à Tourcoing, qui fait partie de la Métropole Européenne de Lille (MEL). Il s’agit donc d’un grand territoire, qui offre de nombreuses occasions (opportunités?) pour développer le travail en partenariat-réseau que nous développerons par la suite.

- Le territoire

Le territoire a pour étymologie le mot latin « territorium » - d’une ville, d’une cité- qui est un dérivé de « terra » qui signifie terre, sol (source?).

Le territoire peut se définir par rapport à un espace géographique, mais aussi par rapport à des réalités politiques, sociales et culturelles. Mais à chaque fois, il y a la présence de frontières, limites. Pour moi, la définition de Jean-Paul Ferrier correspond exactement à ma représentation du territoire : «Toute portion humanisée de la surface terrestre. Il est l’interface entre nature et culture. Le territoire est alors le décor où se déroulent les activités humaines.»[8]

- Présentation du territoire d’implantation de mon terrain de stage

Depuis la loi de 2005, métropoles et villes ont développé une politique du Handicap qui a pour effet d’accentuer l’efficacité de celle-ci au niveau d’un territoire plus restreint. L’IME se trouvant dans la ville de Tourcoing, il fait également partie de la Métropole européenne de Lille.

a) Métropole Européenne de Lille (MEL)[9]

La MEL est la deuxième agglomération française en densité de sa population de France et avec un total de 1 106 885 habitants[10].Quatre de ses communes (Lille, Roubaix, Tourcoing et Villeneuve d'Ascq) rassemblent près de 40 % des métropolitains. La MEL dispose d’un dispositif de transport développé.

Au niveau de la politique du Handicap que la MEL a mis en place, celle-ci s’est fixée comme objectif de permettre à chaque usager, même porteur d’un handicap, de se déplacer librement sur l'ensemble du territoire métropolitain.