BTS français

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Il s’agit donc toujours d’un enfant , mineure, livrée à elle même, avec fragilité de la fille, pousser à la prostitution , c’est un ravage de la fatalité.

Moralement c’est odieux mais sa mère la pousse dans ce monde, on parle d’enfant nés dans ce lieu de la nouvelle Orléan en 1917. Cette petite fille devient une marchandise , c’est de la cruauté, une souffrance morale, un enfant objet dont l’auteur dénonce cet abus.

Dans la photo le jeux de lumière et de couleurs entre le noir et le blanc met en valeur l’ innocence, la fragilité de l’enfant dans une scène que l’on imagine choquante, sur un lit qui est aussi mis au centre.

2- Comparaison de documents

-Tous les documents dénoncent l’ abus dont sont victimes les enfants de l’Afrique d’ aujourd’hui en passant par l’ Amérique de 1917. Le problème subsiste à travers le temps. -L’enfant est impuissant face aux pouvoirs des adultes. Tous les documents nous permettent de visualiser le fait soit en le situant géographiquement, explicite le problème en image ou nous fait ressentir la douleur par un regard et une situation qui pertube.

-Dans l’ensemble du corpus on retrouve la fragilité de l’enfant projeter dans un monde d’ adulte par la force des choses. Un schéma désolant dont l’enfant est victime poussé par ses propre parents (on parle de parents, de père, de la mère). Les parents leur imposent cette situation.

-La violence morale et physique se retrouvent partout : on commence avec les enfants au travail, puis des abus explicites et la prostitution.

-Les trois documents ont le mérite de dénoncer ce phénomène pour essayer d’y mettre un frein ou du moins de trouver des solutions : Hopquin parlent des ONG, des autorités, dans le document 2, on y perçoit le professeur qui fait prendre conscience aux enfants des abus dont ils sont victimes, il faut s’y opposer et le film dénonce ce scandale même si c’est une dure réalité, Louis Malle met en lumière la nécessité de mener la lutte contre ce phénomène de prostitution par une prise de conscience de cette cruauté.

-les causes sont la misère, les enfants nés dans des lieux , une structure qui leur est imposé,une culture.

-L’espoir est présent dans les documents 1 et 2 à travers l’ autorité, l’éducation, les rires et le repos dont bénéficient les mineurs clandestin.

3-Structure du plan

I-le problème et ses causes

1-enfants- mineurs-clandestins (doc1-2-3)

2-misère , fatalité et culture (doc 1-2-3)

II- les conséquences

1-violence et souffrance morale et physique (doc 1-2-3)

2-enfant propulser dans un monde d’ adulte (idem)

III- solutions

1-ONG et autorité ( doc 1-2)

2-éducation et prise de consciences, des voix qui dénoncent le problème (doc1-2-3)