Oral BTS ESF

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Etant donné la richesse des questions et les résultats du questionnaire : 47,50 %, la nécessiter de mettre en place une action permettant d'informer et sensibiliser les jeunes sur le thème de la sexualité m'a semblait important.

IV. Choix de la méthode et du support

Tout d'abord, j'ai choisi de réaliser ce projet sous forme d'animation plutôt que de réaliser un dépliant, un flyer que j'aurai tout simplement pu leur distribuer, parce que ses jeunes rencontrent des difficultés dans la compréhension de la langue française manuscrite mais aussi parce que le thème de la sexualité rentre dans les objectifs de leur cours de Prévention Santé Environnement.

Le thème de la sexualité étant un sujet délicat à aborder, les animations on permis de créer un espace dans lequel les jeunes pouvaient s'exprimer tout en instaurant un climat de confiance et ainsi développer une dynamique de groupe en organisant la participation de tous grâce à des techniques d'animations et ainsi pouvoir répondre au mieux à leur questions.

Afin de permettre ce projet possible, tout un travail au sein de l'institution avec l'équipe-projet fut nécessaire pour assurer la cohésion et la pertinence de l'action auprès du public. Ainsi, pour développer progressivement les compétences nécessaires à la mise en œuvre du projet une collaboration entre différents professionnel de la structure a été mis en place.

J'ai donc réalisé ses animations en concertation avec l'équipe et avec l'aide au besoin d'un intervenant : l'infirmière de l'association pour des sujets plus complexe et sensible.

La création de ses séances à suivie une certaine logique qui s'est faite en fonction de l'âge et du niveau scolaire des jeunes pour pouvoir adapter le contenu des séances.

Afin de déterminer les sujets à aborder pour chaque séance, nous nous sommes réuni avec l'équipe, et à l'aide du questionnaire nous avons définit plusieurs objectifs par rapport au thème et au groupe ce qui m'a amené à créer une fiche séquence.

Par la suite, j'ai dû me demander comment j'allais procéder pour aider les jeunes à aller vers ces objectifs. Pour cela, j'ai réaliser des fiches de préparation : les fiches séances comprenant le titre de la séance, l'objectif général de la séance, les objectifs intermédiaires, le matériel à prévoir, les outils à créer et la durée.

Ensuite, j'ai créée un outil visuel pour chaque séance, afin de rendre celle-ci plus vivante et faciliter l'apprentissage des jeunes pour me permettre d'atteindre l'objectif. Pour cela, j'ai dû imaginer la forme et l'agencement du support mais aussi prendre en compte le niveau scolaire des jeunes.

J'ai donc créer des fiches activités pour chaque séance afin que les jeunes puissent avoir un support visuel et garder une trace écrite à la fin de la séance.

Donc, pour chaque animation de séance, celle-ci était introduite par une technique d'animation ou un film. Par exemple pour la séance sur la puberté, j'ai commencé la séance par un brainstorming avec deux questions ce qui a permis de faire participer tous les jeunes et ainsi amener progressivement à la construction du cours. Avec du recule, la technique qui aurait été la mieux adapté pour cette séance aurait été la technique du photolangague avec plusieurs photos avec des thématiques variées ou chaque photo aurait pu permettre d'entamer une discussion afin de mieux cerner les questionnements des jeunes.

A la suite de chaque technique d'animation, je leur est distribué une fiche activité comprenant des exercices avec à chaque fois des images en couleurs et parfois comme pour la fiche activité sur la séance des Infections Sexuellement Transmissibles, les noms des maladies était accompagné du signe en LSF .

Conclusion

Cette séquence sur la sexualité a permis au public visé d'approfondir leur connaissances sur ce domaine, d'échanger et de sensibiliser ces derniers sur des questions de santé publique.

En effet, ce projet est une démarche qui répond à des questions de santé publique puisque le SIDA, les infections sexuellement transmissibles, les différents moyens de contraception et les grossesses précoces non désirées sont abordé. Ces thèmes font partie des plans de santé publique mis en place par le gouvernement qui on pour but d'informer et sensibiliser la population.

Le fait d'avoir réaliser des animations de séances à permis de créer une relation de confiance avec le jeune et ainsi répondre aux mieux à leur besoins.

Néanmoins, ces séances étant basé essentiellement sur l'échange, cella demandé une très bonne maitrise de la langue des signes française. Afin de palier au minimum à ce problème, j'ai demandé à avoir quelques cours de Langue des Signes Française pour avoir quelque base.

Par la suite, d'autres séquences peuvent être réalisé sous le même schéma comme par exemple sur le thème des produits domestiques, sur l'alimentation, sur le tri des déchets etc.

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