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- La période d'adaptation.

La période d'adaptation est plus que nécessaire, elle est réalisée pour que l'enfant s'habitue au nouvel environnement, à la personne qui va prendre soin de lui et aux compagnons qu'il va côtoyer mais aussi pour que les parents apprennent à connaître l'Assistante Maternelle.

Durant cette période, les parents doivent indiquer à l'Assistante Maternelle tous les soins et les exigences qu'ils souhaitent pour leurs enfants. C'est pendant cette période que l'Assistante Maternelle va apprendre à s'occuper de l'enfant suivant ses nécessités car chaque enfants est unique et à des besoins différents.

C'est pourquoi aucun enfant ne doit être accueilli sans période qui est indispensable.

V- L'accueil des enfants.

Le matin, l'Assistante Maternelle doit accueillir les enfants dans les meilleures conditions possibles. Elle doit préparer les différents aires de jeux aux âges des enfants et une ou deux activités doivent être prêtes pour que les enfants voient qu'ils sont attendus.

Les parents doivent respecter les horaires fixés dans le contrat et prendre le temps pour déposer leur enfant.

L'accueil du matin ne doit être ni trop long, ni trop court. Les parents ne doivent pas partir sans dire au revoir à leur enfant même si l'enfant pleure. Ainsi l'Assistante Maternelle fera son travaille pour le rassurer en expliquant à l'enfant la raison de votre départ.

- Les besoins de l'enfant.

Les besoins de l'enfant sont en partie des besoins vitaux : besoins de nourriture, de sommeil, d'activités, de sécurité affective.

Ils consistent à : respirer, boire et manger, éliminer, maintenir une bonne posture, dormir, se vêtir, maintenir la température du corps, être propre et soigné, éviter les dangers, communiquer avec ses semblables, agir selon ses croyances, s'occuper, se récréer et apprendre.

Entre 3-5 ans, ils ont des besoins physiques tels que les siestes, des besoins intellectuels ( ils sont curieux ), des besoins affectifs ( besoin de câlins, de sécurité ), besoins sociaux ( d'être avec les autres ), besoins de faire des activités.

Le rôle de l'adulte est de permettre à l'enfant d'avoir un coin à lui, de lui expliquer les règles de la vie en collectivité, de l'inciter à participer à des jeux collectifs et surtout de ne pas faire à sa place. Il faut aussi dialoguer avec lui.

VI- Conclusion.

Cette profession demande une très grande vigilance concernant les comportements de chaque enfant. Toutefois je ne regrette pas le choix d'être en présence des enfants qui malgré les caractères différents de chacun enrichi encore plus mon sens de responsabilités. De plus, voir sur leurs visages cette joie de vivre ne peut que me donner l'envie de continuer à m'investir auprès d'eux.

VII- Les activités proposées aux enfants.

1) Confection d'un tambourin :

Matériel utilisé :

2 bouchons

1 poignée de riz

1 rouleau de papier toilette

1 tube de colle

1 tube de peinture aux choix

Déroulement de l'activité :

- Je dispose le matériel déjà protégée d'une nappe.

- J'explique aux enfants ce dont nous allons réaliser.

- Je les aide à enfiler leur tablier pour éviter qu'ils se salissent.

- Je les aide à peindre le rouleau de papier toilette à la couleur de leur choix.

- Puis nous collons un premier bouchons sur la partie ouverte du rouleau, nous ajoutons le riz dans le rouleau et puis nous le refermons avec l'autre bouchons tout en s'amusant et aussi découvrir.

- Une fois terminé ils ont pût s'amusé avec leurs nouveaux jouets.

Analyse :

Cette activité s'est très bien déroulée dans l'ensemble. J'ai pût voir la joie des enfants à leur réalisation de leur tambourin. Ils étaient très contents et j'ai observé chez chacun une forte volonté de réaliser ce qui leur était demandé. Je dirai même qu'il y avait une forme de compétition entre eux en écoutant leur commentaire. Pour moi, le bût recherché était atteint.

2) Coloriage :

Matériel utilisé :

- Des crayons ou des feutres de couleurs adaptés à leurs doigts.

- Des dessins imprimés sur du papier machine.

Déroulement de l'activité :

- Je dispose le matériel déjà protégée d'une nappe.

- J'explique aux enfants ce dont nous allons réaliser.

- Je les aide à enfiler leur tablier pour éviter qu'ils se salissent.

- Je dispose les crayons ou les feutres de couleurs sur la table.

- Je dispose les dessins imprimés devant chaque enfant.

- Une fois que les dessins sont coloriés nous les avons accrochés au mur.

Analyse :

Cette activité s'est très bien passée.

Les enfants étaient très contents