Rapport final: methologie de recherche, l'Alimentation chez les jeunes

...

qui vivent seuls, et seulement 2 % vivent en résidence.

Rapport Sommaire de recherche

Introduction

Dans la société d’aujourd’hui, l’alimentation n’est pas une priorité pour tout le monde et il est facile de ne pas porter attention à notre santé. Voilà pourquoi, comme étudiante, j’ai voulu mettre la question au test et voir si cette information était vraie.

J’espère qu’en lisant mon rapport vous aurez un œil nouveau sur la nutrition et que peut-être vous-même ferez des changements majeurs ou mineurs en liens avec votre alimentation et votre santé.

Objectif

L’alimentation saine est un élément important pour une vie meilleure. Dans ce projet, je me concentrerai sur l’impact de l’alimentation, sur les rendements scolaires, l’état psychologique des étudiants et la santé de ces derniers, soit sur ceux qui ont de bonnes habitudes alimentaires et ceux qui mangent mal. On se penchera sur les bienfaits d’une bonne alimentation et les résultats de cette dernière sur la vie d’un étudiant et son entourage.

Afin de pouvoir avoir un repère, je me suis posée cette hypothèse comme guide. À la fin de ce rapport, je vais donc pouvoir l’approuver ou la réfuter, tout dépendant des résultats que j’ai obtenu.

Méthodologie de l’enquête

La population que j’ai étudiée est les étudiants au niveau d’étude postsecondaire. Donc, les gens âgés entre 18 et 25 ans. La majorité de la population étudiée est des étudiants qui vivent sur l’Île de Montréal.

Pour la recherche, j’ai utilisé l’outils du sondage, qui se trouvera dans l’annexe 1. J’ai fait un sondage pour une méthode de recherche quantitative pour obtenir des résultats précis pour une série de questions. Le questionnaire est composé de 17 questions : 15 fermées, deux ouvertes, et mon échantillon s’agissait de 39 étudiants aux études postsecondaires.

Présentation des résultats

La description de la population

Pour cette recherche, j’ai réussi à avoir 39 répondants à mon sondage. Dont 71 % sont des femmes et 29 % sont des hommes. De plus, 71 % vivent dans le foyer familiale et 20 % en collocation.

Les résultats principaux

La question qui a eu le plus grand effet sur la recherche, selon moi, est la question 14 : Le rythme scolaire influence-t-il vos habitudes alimentaires ?

Cette question est directe et explicite quant à l’objectif de cette recherche. Alors comme résultat, j’ai obtenu presque 54 % des répondants qui trouvent que le rythme scolaire influence leur alimentation négativement. Et ceci n’a sans doute un effet sur l’apprentissage des étudiants.

Discussion

Au début de cette recherche, j’ai formulé une hypothèse qui traite au sujet de l’alimentation des étudiants au niveau d’études postsecondaires. Cette hypothèse voulait que la plupart des étudiants postsecondaires ont des habitudes alimentaires malsaines ce qui nuit à leurs apprentissages. Après avoir effectué la recherche et discuté des résultats, je suis arrivée à une conclusion. Avant de divulguer si mon hypothèse est véridique ou non, j’aimerai spécifier que je ne suis pas une professionnelle de recherches, mais simplement une étudiante. J’ai étudié un petit échantillon d’une immense population. Ceci dit, ces résultats ne sont ni vérifiés, ni scientifiques, donc ma conclusion n’est peut-être pas véridique.

Donc, après mon analyse, je suis venue à une conclusion que les résultats appuient mon hypothèse du départ. Les résultats de la question 14 de notre sondage démontrent que 53 % des étudiants affirment que le rythme scolaire influence leur alimentation d’une façon négative. De plus, 15 % des étudiants disent qu’il n’y a aucun effet. Pour assurer que mon hypothèse est véridique il faudrait faire des recherches plus en profondeurs avec un plus grand échantillon. C’est-à-dire des sondages plus détaillés à plus d’étudiants, et possiblement des entrevues et des groupes focus. Des tests au niveau de la santé pourraient également être effectués parce que ce qu’un individu considère comme une alimentation saine ne l’est peut-être pas pour un autre.

Pour conclure, mon hypothèse est d’une façon appuyée par nos résultats, mais des recherches plus en profondeurs seraient requises pour confirmer que mon hypothèse est complètement véridique.

Critique méthodologique en Fonction des critères de Qualité

Aucun travail de recherche ne peut être fait avec un taux de 100 % de certitude. Par contre, il y a quelques critères qui permettent de s’assurer que le travail a été fait avec un minimum d’erreur.

En ce qui attrait du premier critère de qualité, la rigueur qui veut qu’une recherche soit innovatrice et suit son temps. Dans mon cas, j’ai utilisé l’outils de sondage en ligne, qui est le plus innovateur dans la mesure du possible.

Ensuite, la neutralité sert à garantir que les résultats d’une recherche soit fidèle de la réalité. Dans ma recherche, j’ai essayé de m’assurer que les questions soient représentatives de la réalité que vivent les étudiants dans leur établissement, par contre je ne peux pas garantir que les réponses soient à 100 % vraies.

L’équilibre, 3ème critère de qualité, exige une utilisation à la fois suffisante et parcimonieuse des ressources. J’ai donc utilisé les ressources que je pouvais utiliser et auxquelles j’avais accès, chose qui est généralement difficile dans le cadre d’un travail pratique universitaire.

Finalement, la transparence permet de se demander si notre étude fournit tous les renseignements nécessaires à une évaluation éclairée. Dans mon cas, je pense que j’aurai dû me pencher davantage sur les questions qui me permettent de prouver plus directement mon hypothèse.

ANNEXE

Le questionnaire

Le sondage est encore accessible grace à ce lien web :

https://www.sondageonline.com/s/4e7fd87