Rapport de stage d'observation en crèche

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Elles ont un diplôme d’auxiliaire de puéricultrice ou un CAP petite enfance.

- 5 agents techniques, dont 3 d’entretien et 2 de restauration. Elles assurent l’entretien des locaux et la préparation des repas.

Elles n’ont pas de diplôme spécifique.

- Un médecin reste à proximité des équipes, s’appuyant sur leurs observations pour le suivi des enfants, la mise en place de protocoles. Elle sélectionne le matériel des pharmacies et le renouvelle si besoin.

- Une psychologue est présente dans les différentes structures de la crèche pendant la semaine. Elle observe de manière générale ou de façon plus spécifique, si l’équipe ou la direction lui a remonté une difficulté ou une piste de réflexion. Elle peut également rencontrer les parents et l'enfant lors d'entretiens. Cela permet, par la suite, d’échanger avec les équipes des informations pouvant leur être utiles. Bien que peu présente dans les salles de vie, elle doit être consciente de la réalité du terrain lorsqu'elle accompagne l’EJE et les équipes dans la réflexion sur leurs pratiques. Ses observations, ainsi que ses connaissances sur la psychologie de l'enfant doivent permettre d'éclairer les équipes sur le comportement d'un enfant et aussi les accompagner dans leur recherche de propositions de réajustement possible pour accompagner au mieux cet enfant.

Voir l’organigramme de l’entreprise en annexe.

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L’entreprise et son fonctionnement

La crèche s’est fixé un objectif majeur à suivre durant les années à venir : finaliser l’écriture du projet pédagogique. Ce projet regroupe l’ensemble des valeurs et des pratiques que doivent suivre les professionnelles dans les différentes structures. Ces « règles » à respecter touchent le domaine du bien-être, de l’épanouissement et du plaisir de l’enfant, du respect envers les familles et les enfants, et de la confiance mutuelle entre parents et référentes. Ces dernières doivent savoir accueillir les familles de façon aimable et rassurante, assurer le bon déroulement de la journée ainsi que sa mise en place. Elles doivent sans cesse valoriser l’enfant, minimiser ses échecs, apporter un regard positif et faire part chaque soir aux parents des progrès de leur enfant. Elles font évoluer l’enfant en lui apprenant des gestes de la vie courante. Les référentes doivent gérer leurs émotions pour transmettre une bonne humeur aux enfants et rendre la journée conviviale. Afin de faire face aux difficultés que peuvent rencontrer les professionnelles et de trouver des solutions à d’éventuels problèmes, des réunions sont régulièrement organisées.

Un second objectif, plus gestionnaire, est visé : dans la mesure du possible, remplir la structure et optimiser le travail afin que l’activité de l’établissement soit maximale. Pour augmenter le taux d’occupation, la directrice peut faire appel à des enfants qui sont accueillis occasionnellement.

Un investissement humain peut être noté car, lorsqu’une professionnelle est absente pour une longue durée, elle est remplacée par la mairie.

Des investissements financiers sont à prendre en compte : l’établissement ne cesse d’améliorer ses structures. Le bâtiment étant très vitré, il est difficile de régler sa température. Pour y remédier, un système de climatisation a été installé l’année passée. La pose de stores est prévue pour les mois prochains. La structure investit aussi dans le bien-être des enfants : du mobilier de jeu est régulièrement acheté.

Une fois par mois, un guitariste intervient dans la crèche. Il fait une représentation dans laquelle enfants et adultes chantent les comptines apprises.

Les professions dont la crèche a le plus besoin pour le moment sont les auxiliaires de puériculture et les agents polyvalents, c'est-à-dire les professionnels qui sont au plus près de l'enfant. La directrice ne voit pas d'autres professions dont l'établissement aura besoin dans un futur proche.

Pour devenir agent polyvalent il faut faire un CAP petite enfance, des études de un an. Pour devenir éducatrice de jeunes enfants il faut faire des études de trois ans. La directrice de l'établissement, Madame Chapon, est infirmière, puéricultrice et cadre de santé. Elle a donc fait cinq années d’études.

Les professionnelles peuvent bénéficier de jours de formation financés par la ville.

Une fois par an, tous les professionnels du domaine de la petite enfance de la ville se regroupent lors d’une journée pédagogique. Ils y réfléchissent au travail d’équipe et à la pédagogie à mettre en place.

Les professionnelles de l’entreprise sont des fonctionnaires territoriaux. L’établissement étant public, les promotions ne s’acquièrent pas au mérite mais au diplôme. Il faut passer des concours pour monter en grade, refaire des études. Les promotions correspondent à des montées d’échelon basées sur une grille « indiciaire ».

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Bilan personnel à l’issue du stage[pic 3][pic 4]

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Déroulement de mon stage

Les jours avant le stage ne furent pas évidents, je me demandais si j’allais parvenir à m’intégrer au sein des enfants et des professionnelles, car il faut faire avec sa timidité, ses angoisses, ses doutes. Cela me semblait être un exercice de souplesse, d’ajustement pour savoir où se situer, ne pas trop en faire ou pas assez, est-ce que c’est ce qu’il fallait, l’ai-je fait correctement ? Heureusement, j’ai été très vite rassurée et directement prise en charge ; j’ai pris mes marques facilement car mon accueil avait été préparé avant mon arrivée.

Quand, le lundi, je suis arrivée pour la première fois sur les lieux de mon stage, c’est Mme Chapon, directrice du multi-accueil Colombine, qui m’a accueillie. Bien qu’ayant un emploi du temps chargé, elle m’a accordé beaucoup de son temps pour m’expliquer le fonctionnement de la structure, me faire visiter les lieux et me présenter les professionnelles travaillant dans l’établissement.

Une fois le tour de la crèche fait, je suis allée dans la section à laquelle j’ai été affectée pour la semaine. Il s’agit