Projet stage, deuxième année d'éducatrice spécialisée.

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↳Art L221-1 CASF : fixant les missions de la Protection de l’Enfance.

↳Art 375 CC : nome la notion de danger

↳Ordonnance 58 : permet au Juge des Enfants de prendre des mesures sur des enfants en situation de danger.

Les connaissances à acquérir dans le domaine de la Protection de l’enfance étant denses et complexes, je me suis fixée des objectifs autour de 4 items : accueil et types de placements, la relation mère /enfant, l’équipe pluridisciplinaire / les partenaires et les écrits professionnels.

N’ayant pas de compétences dans le domaine de la Protection de l’enfance, il me semble nécessaire avant toute chose de faire le point sur les différentes mesures de placement des mères mineurs ou majeures au CP, ainsi que la connaissance des textes règlementaires. Pour cela, je m’appuierai sur les échanges avec les professionnels, les réunions, les dossiers et les ordonnances.

Dans un second temps, je m’attacherai à comprendre le fonctionnement de l’équipe pluridisciplinaire en interne ainsi que le fonctionnement avec les partenaires extérieurs.

En choisissant de venir au CP une de mes motivations était de découvrir un mode d’accompagnement différent. Je m’interroge sur le rôle et la position de l’éducateur spécialisé dans la relation mère/enfant/père. Comment l’éducateur peut interagir sur le lien mère/enfant de manière éducative en respectant la résidente dans son rôle de mère ?

Comment l’éducateur accompagne ces jeunes filles vers l’autonomie tout en conjuguant son rôle de mère avec son statut d’adolescente.

Sur une structure tel que le CP, les projets font partis du quotidien afin d’aider les jeunes mères à avancer, c’est pourquoi j’ai proposé à l’équipe d’écrire un projet pour mettre en place un atelier « massage relationnel ». Cet atelier ayant pour but de favoriser l’échange, d’associer le verbal au toucher afin d’aider à la construction de la relation entre mère/enfant/père, trouve sa place au CP.

Le dernier point, afin d’être au plus près du travail de l’équipe, je souhaiterais être co – référente .La référence me permettrait de participer à l’élaboration d’un PAP (projet d’accompagnement personnalisé) et d’accompagner la résidente en prenant en compte tous les paramètres de son environnement. En participant à l’écrit d’un PAP, j’apporterai des réponses aux questions suivantes : comment est-il élaboré ? Quand ? Avec qui ?

Les compétences que je souhaite acquérir au cours de ce stage de 28 semaines sont :

↳ Le repérage et l’identification des partenaires

↳ Comprendre comment les décisions entre le secteur (MDS) et le CP sont prises ?

↳Observer les difficultés dans la relation mère/enfant afin de pouvoir proposer un projet adapté en lien avec les partenaires.

↳Observer la relation mère /enfant avec des mères en construction

↳ Observer la place du père au sein du CP : quelle place le CP lui donne, quelle place le père prend, comment il se positionne dans la relation mère/enfant, quelle place lui laisse la mère ?

Mon parcours professionnel m’a permis de renforcer mon aisance relationnelle naturelle facilitant la rencontre et la prise de contact avec les personnes accompagnées.

Cela me permet d’avoir une certaine réactivité sur les situations, auprès des résidentes ainsi qu’une facilité d’adaptation. (compétences qui se construisent et se consolident tout au long de notre vie professionnelle).

Au cours de ces 28 semaines, je veillerai à renforcer le lien créé avec ma référente du stage 1ère année .Effectivement, cette relation peut devenir un partenariat par rapport au projet de formation de certaines mères .L’ équipe du CP ayant identifié mes compétences dans le domaine de l’éducation Nationale, m’a demandé d’être le contact pour les modalités d’inscriptions et recensées les informations.

Le projet est un outil de travail qui peut évoluer, se modifier, ou disparaitre. Afin de faire vivre et évoluer mon projet, je m’investirai dans la vie quotidienne du service en participant aux instances telles que les réunions, analyse de la pratique, écrits professionnels. , ainsi que la vie institutionnelle, etc…

"Le projet est une volonté qui met en œuvre un changement en anticipant l'état d'un avenir, conformément à un désir clairement formulé."

RULLAC Stéphane, SORIS Cécile, DC2. Conception et conduite de projet éducatif spécialisé DEES, Editions Vuibert, 2008