Rapport stage

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Bilan de cette PFMP

Avec les professionnels

Décrire et qualifier les relations que vous avez entretenues avec le personnel

- A quels moments de la journée avez vous échangé ? (Penser aux transmissions) Était-ce suffisant ? J'ai communiquée avec eux toute la journée.

- Comment avez vous communiqué ? (communication orale? Écrite ? Niveau de langage utilisé (penser aux transmissions) J'ai communiquée par orale en utilisant un langage courant.

Avec les usagers

Décrire et qualifier les relations que vous avez entretenues avec les usagers

- A quels moments avez-vous échangé ? J'ai communiquée avec les enfants pendant les ateliers, le récréations et pendant l'heure des repas.

- Comment avez vous communiqué ? J'ai communiquée oralement avec les enfants.

- Quelles règles spécifiques avez - vous suivies pour communiquer avec les usagers ?

J'ai parler avec des mots simples et me suis mise à leur niveau pour leur parler

Quelles compétences que vous maîtrisiez déjà, avez vous utilisées en PFMP ?

Les activités avec les enfants : Je leurs aient lis des histoires, par exemple.

Qu'avez- vous appris ou conforté au cours de cette PFMP ? (3 exemples au moins)

- J'ai appris à travailler avec une équipe

- J'ai installer le matériel

- J'ai appris à installer et faire les lits pour la sieste des enfants.

Quels sont les points à améliorer pour la PFMP suivante ?

- Communiquer d'avantage avec l'équipe pédagogique

- Prendre plus d'initiatives

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Partie 2 : pôle 3

Consignes : Dans la mesure du possible, vous participerez à un maximum d’activités afin de mieux les observer et pouvoir compléter ce dossier.

Aménagement des locaux

Identifier les équipements spécifiques relatifs à cette structure

Quels en sont les matériaux ? Les décrire et justifier le choix : hygiène ? sécurité ? Les 2 ? Compléter la grille d’observation ci-dessous en fonction de la structure de votre PFMP (à vous d’adapter le tableau à la taille du contenu)

ESPACE DE VIE

EQUIPEMENTS

MATERIAUX

OU TYPE

JUSTIFICATIONS /hygiène, sécurité

ESPACE DE CLASSE

Étagères

Placard

Table

Tableau

PVC

Contreplaqué

Bois peint

Tableau avec matière adhésive

Rendre la classe fonctionnelle et pratique pour travailler

ESPACE DE REPAS

Tables

chaise

Étagères

Chariot de cuisine

Bois peint

Bois peint

Bois peint

Chrome

Pour faciliter l’entretien et les nids à Micro-organismes

ESPACE SANITAIRE

Toilette

Lavabo

PVC

Acrylique

Pour limiter les micro-organismes

La sécurité

Énumérer les différents dispositifs prévus en collectivités pour assurer la sécurité des usagers. En choisir 2, les décrire et les justifier.

EQUIPEMENTS

DESCRIPTION

JUSTIFICATIONS

- Barrière d'escalier

- Cache coin meuble

- Barrière de protection pour escalier

- cache les coins d'un meuble

- Empêche l'enfant de descendre ou monter les escaliers

- Évite à l'enfant de se blesser

Entretien des locaux : Choisir un local à entretenir

Donner l'objectif de cet entretien et lister les salissures présentes et les classer.

Nettoyer les toilettes permet d'éliminer les micro-organismes, afin d'assainir la pièce.

Salissures présentes : Micro-organismes, poussières

Décrire l’entretien de ce local en complétant la fiche en annexe 1.

Étiquetage d’un produit d’entretien : choisissez un produit d’entretien utilisé dans cette structure.[pic 11]

- Coller son étiquette et la décoder : Mode d'emploi : Appliquer directement sur la surface ou sur un chiffon humide, nettoyer et essuyer avec un chiffon propre mouillé. Ce produit