Methode

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ce qui nous emmène à la seconde étape

2-Délimiter le sujet :

Cette étape permet une étude complète sans moindre omission du sujet. Un mot-clé a plusieurs aspects. Exemple : assemblée constituante peut être appréhendée en sa définition, sa conception, consistance du pouvoir…

o En petite question : Une bonne lecture du sujet permet de voir quel aspect est souhaité être traité par l’élève. Si le sujet demande le sens du mot Constitution, il est classifié de hors-sujet un traitement de la forme de celle-ci.

o En dissertation : il est opportun de traiter tous les aspects du sujet et rayer les mentions inutiles par la suite.

o En commentaire d’arrêt : L’élève doit identifier les aspects souhaités être traités à travers les « attendu que » ou les « considérant que ».

3-Souscrire au brouillon toutes les connaissances par rapport aux aspects du mot-clé :

Les connaissances acquises par rapport à ce qui est demandé ne relèvent non seulement du cours dispensés en salle mais également des recherches personnelles. Ces dernières distinguent un élève d’un autre. Celui qui se suffit au cours n’est qu’un élève ordinaire.

Dans le cadre d’un concours administratif, il faut que la feuille de copie soit spéciale comprenant les éléments juridiques essentiels en sus des informations d’actualités s’y rapportant sans oublier le style de rédaction.

Les éléments distinctifs sont :

• Le cours (indispensable mais insuffisant, si l’élève est un fantôme, prêtez le cahier ou achetez un DVD, si le candidat de concours n’est pas juriste : veuillez lire le DVD)

• La jurisprudence : Les arrêts de principe doivent servir de preuve des idées.

• La doctrine : il existe des doctrines classiques et modernes. Cela intéresse surtout les Finances publiques qui se réfèrent à la mutation d’Etat-gendarme à Etat-providence.

• Les dispositions textuelles : Articles de la constitution, article de loi, article réglementaire, lettre politique, programme politique, politique de l’Etat…

• Les termes latins (il existe un livre de latins juridiques en ma disposition pour ce qui souhaite en avoir) : a fortiori (à plus forte raison), a priori (avant toute chose), a posteriori (après la mise en vigueur), in casu (en l’espèce)….

L’élève est enfin préparé pour passer à la phase de rédaction qu’on verra la prochaine fois

MERCI !