L'identité sociale professionnelle

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Def de imitation

Par la socialisation différentielle

- Mais également grâce aux agents de socialisation

- L’impact à l’âge adulte de la socialisation primaire

A1 : La socialisation primaire ce fait principalement par l'imitation et ce retrouve donc à la socialisation secondaire

c'est le groupe d'appartenance qui ce reflète sur l'identité du fils.

I1 : d'après l'INSEE, 2003 46% des enfants d'ouvrier => Ouvriers

A2: enfant et parents a la fois sur l'identité professionnelle grâce aux agents de socialisation

I2 : petite fille => poupée, joue à la maman

- donc majorité de métier de soins occupé par les femmes

- imitation socialisation primaire $m$ù

II. Mais lors de la socialisation secondaire il peut y avoir une reconstruction totale ou partielle de l’identité sociale professionnelle.

Nous allons démontrer que la socialisation est un processus avec des étapes et, lors de la socialisation secondaire, l’individu peut être acteur et reconstruire partiellement ou totalement son identité sociale professionnelle

A. La socialisation secondaire peut changer partiellement l’identité sociale professionnelle grâce à la rencontre de nouveaux agents de socialisation

- des médias et des pairs influents + individu pluriel

A1 : des agents de socialisation présents tout les jours

détachement de l'adulte référents pour pairs (interaction, imitation)

forte influence à cette étape de la vie

I1 : adolescent + média = imitation et reconstruction

A2 : certains individus ne suivent pas la même voie professionnelle que leurs parents

I2 : d'après le ministère de l'éduc nationale en 2014-15 (doc4)

- 6 % d'enfant d'ouvrier sont en école d'ingénieur

- 10,8 % sont en université MAIS majoritaire en BTS

A3 : certains individus suivent la même voie que leur précédents

I3 : d'après l'INSEE en 2003 (doc2)

- 53 % des enfants de cadres => cadres

- 46 % des enfant d'ouvriers => ouvriers

B. La reconstruction totale ou partielle de l’identité sociale professionnelle à travers le processus de socialisation anticipatrice

-une socialisation anticipatrice

A1 : des normes et valeurs qui changent

lors du processus de socialisation anticipatrice nos choix changent et diffères

I1 : témoignage de V. Linhart en 2008

départ : antipode à ce que j'ai vécu avec mes parents, ne possédant pas ces codes de culture la

final : j'ai rêvé de ce quartier ; je l'ai voulu, je l'ai eu !

A2:un groupe d'appartenance spécifique

inculcation de normes et valeurs qui sont propre a l'individu

I2 : témoignage de V. Linhart en 2008

- sentiments que ses parents n'étaient pas du tout centrés sur elle

- jamais ses parents n'auraient pensés à l'inscrire a une quelconque activité

A3 : choisir son groupe de référence par la suite

l'individu devient acteur de sa propre socialisation

I3 : témoignage de V. Linhart en 2008

- moi je suis totalement obsédée par mes enfants ; si dans la journée...ça ne va pas.

- je suis une vrai bourgeoise mais je n'ai aucun mal avec ça, j'assume complétement.

Aujourd'hui l'identité sociale d'un individu est devenu multiple et complexe. Il n'est plus seulement déterminé par son appartenance à un genre ou un groupe socioprofessionnelle mais les diverses occasions de participation de la société civile rendent les mécanismes de construction de son identité plus complexes. Dans ce cas il s'agit aujourd'hui d'une construction dans laquelle l'individu devient acteur de sa propre socialisation et c'est pourquoi on peut se demander s'il n'est pas en perpétuelle construction de son identité à cette étape de la vie.