Analyse de pratique en crèche

...

S n’a pas d’irritations, je n’applique pas de crème pour les peaux irritées.

Je referme la couche en vérifiant qu’elle ne soit pas trop serrée, pour le confort de S .

Je rhabille S en lui expliquant que son change est terminé.

Je lui demande de lever ses bras afin que je puisse enfiler son pull (autonomie)

Je la repose dans la salle de jeux, je la mets en position assise puisqu’elle a acquis cette position.

Je range la serviette.

Je désinfecte la table après mon change en logique à l’organisation de la crèche puis je me lave les mains

J’écris dans le cahier de transmissions la selle de S.

La désinfection de la table de change se fait en fin de journée, en logique à l’organisation de la crèche.

Pourquoi : Le change permet à l’enfant de se sentir à l’aise, de se sentir bien. Le change est un soin d’hygiène est de confort.

Auto-évaluation

Points forts : J’ai respecté la pudeur de S. La sécurité était présente pendant le change. Je pense avoir communiqué avec S, ce qui crée une relation de confiance. J’ai préservée l’autonomie de S en l’incitant à monter des escaliers et en lui proposant d’enlever ses chaussettes.

A améliorer : Je pense qu’il faut que je

Compétences ciblées

Compétence 3 : Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens.

Compétence 6 : Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins.

Compétence 7 : Analyser la qualité et améliorer sa pratique professionnelle.

Faire attention aux Invariantes qualités :

Sécurité : Toujours poser une main sur l’enfant, se déplacer le moins possible pendant le change.

Hygiène : Mettre le mouchoir sur la serviette, ne pas toucher le robinet avec le gant de toilette.

Autonomie : Lui proposer d’effectuer des gestes acquis en ne faisant pas tout sa place.

Pudeur : Respecter la pudeur de l’enfant en recouvrant son sexe avec la serviette.

Confort : Laver l’enfant, vérifier que la couche n’est pas trop serrée permet le confort de l’enfant.

Respect : Respect de l’enfant, de sa pudeur, du secret professionnel.

Communication : Parler à l’enfant afin de le rassurer et d’enrichir son vocabulaire.

Les objectifs sont-ils atteints ?

- Réaliser le change de S en respectant sa pudeur.

- Je pense avoir respecté la pudeur de S, notamment en lui recouvrant le sexe lorsque je rinçais le gant.

- Mobiliser les ressources de S pendant le change.

- Les ressources de S ont été mobilisées, comme lorsque j’ai demandé à S de retirer ses chaussettes, ou tenir sa couche. Cependant, ces ressources auraient pu être mobilisées d’avantage.

- Expliquer mes gestes à S pendant le change.

- Pendant tout le change, j’ai communiqué avec S, en lui expliquant mes gestes, afin qu’elle se sente en confiance, je pense donc que cet objectif a été atteint.

Savoirs et Savoirs-être mobilisés

- Connaissances du protocole du change.

- Connaissances des risques de chute.

- Connaissances de l’enfant.

- Pédagogie de la crèche