Signification des débuts de questions pour le bac.
Par Stella0400 • 14 Avril 2018 • 658 Mots (3 Pages) • 629 Vues
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Analyser*
Décrire un phénomène, un mécanisme puis l’expliquer.
Calculer*, Mesurer
Effectuer 1 ou +eurs opérations appropriées permettant d’obtenir résultat chiffré.
Représenter*
Traduire graphiquement données chiffrées, ou schématisant les éléments d’1 texte
Extraire
Faire sortir, retirer, séparer chiffre, ex, phrase, info txt, tab° stat, graphique, dessin…
Comparer*
Mettre en parallèle 2 ou plusieurs faits, phénomènes, situations, mécanismes… de façon à isoler les ressemblances et les différences.
Distinguer*
Mettre en parallèle 2 ou plusieurs faits, phénomènes, situations, mécanismes de façon à isoler les différences uniquement.
Classer
Ordonner, hiérarchiser selon un critère (du général au particulier par défaut).
Trier
Séparer puis regrouper en sous-ensembles des éléments selon un critère.
Décrire* ou
« Qu’est-ce que …? »
Donner des éléments susceptibles de présenter un fait, un phénomène, une situation, un mécanisme… Si on dispose de données chiffrées ou d’ordres de grandeur, on les utilise pour quantifier la description…
Définir* ou Caractériser
Rédiger une phrase présentant les principales caractéristiques d’une notion (ne pas hésiter à donner un exemple).
Expliquer* ou Montrer
Give élémts nécessaires pr faire comprendre fait, phénomène, situat°, mécanisme…
Exposer, Présenter
Décrire.
Illustrer*
Donner un exemple.
Justifier*
Donner les raisons qui permettent de conclure « vrai ».
« …, pourquoi ? »
Donner les raisons qui ont permis de répondre « oui » ou « non ».
Déduire*, Impliquer
Donner une ou des conséquences logiques d’une situation, d’un mécanisme …
Commenter…
ré-expliquer av propres mots, reformuler et/ou compléter av infos sup (cours).
Résumer*
Enoncer l’essentiel en condensant les idées.
Synthétiser*
Rassembler des éléments divers en un tout cohérent.
Argumenter
Prouver / Démontrer affirmat° ou constat grâce ex, explicat°, mécanismes, chiffres …
Att° au singulier/pluriel
Ex : «quel lien» / «quels liens» p-on établir entre … «Quelle cause»/«Quelles causes»
Cause/Conséquence
Ne ps confondre, cause (l’origine) vient avt, conséquence (résultat) vient après.
Court terme / Long terme
Court terme 1 à 5 ans, Long terme 10 à 50 ans… mais c’est variable selon les contextes…(voir aussi très court/long terme, moyen terme…)
Δabsolue / Relative
Δ absolue : mesurée par une ≠ (soustraction) ; Δrelative : mesurée par un rapport, %.
Stock / Flux
Stock : état à un moment donnée (figé) ; Flux : variation ente 2 dates, 2 espaces.
Ds q mesure, en quoi…
Implique toujours une réponse nuancée, pondérée (oui et non).
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