Les adolescents de parents alcooliques

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Enfin, j'ai effectué mon troisième stage au sein d'une M.E.C.S au sein de l'IDEFHI, au sein du service Phare, accueillant des adolescentes âgées de 12 à 18 ans, confiées par ordonnance de placement provisoire judiciaire ou par décision d'accueil provisoire.

Les fonctions de l'éducateur spécialisé dans cet établissement sont d'accueillir et protéger les adolescentes, répondre à leurs besoins, veiller à leur santé, leur scolarité et leur sécurité. Il se doit également de les accompagner dans la construction de leur personnalité et de leur apporter une écoute attentive. L'éducateur doit également faire preuve de qualité d'observation afin d'évaluer et prévenir certaines situations dangereuses pour la jeune dans son environnement naturel.

II. Présentation du cadre de l'intervention éducative : le SEP

1. Le SEP au sein des « Nids »

Le SEP est un service de l'association les « Les Nids ». Celle-ci, créée en 1931, développe une mission d'utilité publique sociale en faveur des personnes en difficulté. « Elle a la volonté de promouvoir un service global de Prévention, de Médiation, d'Education et d'Insertion, en direction des enfants, des adolescents, des adultes et des familles. »[4]. Dès sa création, la volonté de l'association était de maintenir au mieux les liens familiaux, entre frères et sœurs, ou avec les parents lorsque ceux-ci étaient dans l'incapacité d'assurer l'éducation de leurs enfants. Ainsi, aujourd'hui encore, les activités de l'association préservent cette idéologie et ont donc pour but d'agir au mieux sur le maintien des liens entre les parents et leurs enfants, et entre les enfants entre eux.

L'association est divisée en quatre pôles : la suppléance familiale, la prévention-médiation, le soin et la rééducation, l’insertion et la prévention-médiation. Ce dernier domaine est la base de des activités du SEP à travers deux concepts distincts : LA PROTECTION et la PREVENTION. Elles ont comme particularité de s’exercer dans le milieu naturel des jeunes et de leurs familles, en lien avec l’environnement qui est le leur.

En référence aux valeurs de la Charte associative, le SEP affirme que chacun, qu'il s'agisse de l'enfant ou de sa famille, a droit au respect de sa personne, de ses valeurs et de son histoire. « Ceci induit une éthique de service fondée sur un accompagnement dynamique de l'usager, sans substitution ou négation de son autorité, de ses droits et devoirs, de ses aspirations. » Pour cela le SEP a su créer une dynamique diversifiée et globale de l'intervention en pouvant faire intervenir des professionnels aux fonctions différentes et complémentaires (éducateurs spécialisé, assistants sociaux, éducateurs de jeunes enfants, médiateurs familiaux, psychologues).

Le service doit répondre à cadre législatif qui fait référence à :

- la Loi du 5 mars 2007, réformant la protection de l'enfance

- la Loi du 2 janvier 2002, rénovant l'action sociale et médico-sociale

- Réforme de la procédure d'assistance éducative du 15 mars 2002

- la Réforme de l'autorité parentale du 4 mars 2002

- l'article 375 et suivant du code civil

- au Code de l'action sociale et de la famille

2. Le service rendu

Le S.E.P exerce des mesures d’Action Educative en Milieu Ouvert, des mesures d’Action Educative à Domicile, des mesures d’Investigation telle que l’Enquête Sociale, le Bilan Social et Familiale et l’Investigation d’Orientation Educative. Ces mesures s'adressent aux enfants et jeunes majeurs de 0 à 21 ans.

Les mesures éducatives exercées au sein du service ont pour objectifs de :

- « favoriser le maintien des liens intrafamiliaux existants »

- « Accompagner, soutenir, sans faire à la place de la famille »

- « Miser sur les capacités d’apprentissage et d’évolution des personnes»

- « Intervenir selon une approche pragmatique et limitée dans le temps de l’action éducative »

- « Légitimer les actions du travailleur social par l’établissement d’un contrat d’intervention »

- « Lire autrement le symptôme manifeste de l’enfant et agir sur l’ensemble de la dynamique familiale »

- « Explorer la « bonne distance », rechercher la proximité, sans la complicité »

- « Soutenir et positiver l’image de la famille »[5]

Pour cela, l'éducateur spécialisé doit mener un travail en réseau et en partenariat dans le souci d'une prise en charge efficace pour l'usager, et ce, avec :

- les services sociaux du secteur de la famille

- les établissements scolaires

- les structures médico-psychologiques

- les différents intervenants sociaux intervenant éventuellement auprès de la famille (club de prévention, structures sociales et médico-sociales, centres de santé, centres de réinsertion, club de loisirs, …)

3. L’Action Educative à Domicile (AED)

L'AED est une prestation de l'Aide Sociale à l'Enfance (ASE) qui s'inscrit dans le dispositif de la protection administrative de l'enfant. C'est une mesure prise par le responsable de l'Unité Territoriale d'Action Social (UTAS) du secteur de résidence de la famille, par délégation du Président du Conseil Général. L'AED est défini par les articles L 222.2 et L 223.3 du code de l'action sociale et des familles. Mise en œuvre avec l'accord des parents et à leur demande, elle apporte un soutien matériel et éducatif à la famille. Cette action est préventive, afin d'éviter tant que possible une admission dans les services de l'ASE, quelquefois de la préparer, ou pour accompagner au retour des enfants au domicile familial.

L'AED a pour finalité d'intervenir sur le système