Présentation activités

...

Ce fut pour moi très enrichissant et une réel réussite.

Je pense néanmoins, que des points sont à améliorer en ce qui concerne la fin de mon activité. La salle n’étant pas équipée de lavabo adaptés aux enfants, il a fallu beaucoup de temps pour se laver correctement les mains, les enfants en était lassés.

- Prise de repas avec un enfant

Type d’activité : Assurer la prise de repas Les objectifs de l’activité :

Lieu : Coin repas _ Assurer les besoin nutritionnels

Nombre d’enfant : 1 _ Assurer le confort de l’enfant

Âge de l’enfant : 12 Mois _ Développer le goût

Matériel : Un U, un bavoir, des couverts

adaptés à l’enfant, une lavette,

un détergent/désinfectant alimentaire.

- Présentation de l’enfant

Gaspard est un petit garçon de 12 mois, il se tiens assit et marche tenu par la main d’un adulte. Il porte une couche et émet ce que l’on appelle des doubles syllabes. C’est un enfant communicatif, souriant et a bonne appétit. Lors du déjeuner son alimentation est composée d’eau, d’aliment mixé, d’un produit laitier, d’une compote et d’une demi tranche de pain.

- Choix de l’activité

Afin d’assurer le bon développement d’un enfant il est essentiel de veiller à son alimentation. L’adulte doit répondre à ce besoin d’autant plus lorsque l’enfant n’est pas en mesure de le satisfaire par lui même. C’est pourquoi j’ai fait le choix de vous présenter cette activité, assurer la prise de repas d’un enfant est un acte quotidien dans une structure de la petite enfance.

- Préparation de l’activité

Dans une tenue adaptée, je commence par me laver les mains. Après mettre assurée de l’hygiène de l’environnement, de la propreté du tapis et du U ainsi que des couverts, je prépare le matériel et les produits.

- La réalisation de l’activité

Gaspard est sur le tapis il joue avec les pyramides, je le prévient qu’il faut aller manger.

Après avoir réalisée le change, j’installe Gaspard dans le U et m’assure de son confort. Je lui met son bavoir, et procède au repas.

Je lui présente les aliments, dialogue avec lui et l’aide à manger dans un rythme adapté, mais sans le forcer. Afin de respecter le goût je ne mélange pas les aliments.

A la fin du repas, je lui donne un demi morceau de pain qu’il mangera lui même. Afin de veiller à sa sécurité je reste près de lui.

Pour finir, à l’aide d’un gant humide je nettoie ses mains et son visage.

J’installe Gaspard sur le tapis de jeu où une professionnelle est là pour surveiller les enfants.

Je range le lieu, dispose les couverts, les assiettes, le bavoir sur la partit salle du chariot. Je nettoie le tapis et le U avec le détergent/désinfectant à usage alimentaire.

Je me lave les mains.

Sur la feuille de transmission, j’informe du déroulement du repas en indiquant le prénom de l’enfant, la date et l’heure du repas et je transmet éventuellement quelques observations.

- L’analyse et l’évaluation de l’activité

Gaspard est un petit garçon qui à beaucoup d’appétit, la prise de repas ses très bien passée sans refus de sa part. Le chariot et le système de « thermos » mis en place par la crèche facilite l’organisation du repas. En effet le repas chaud comme le repas froid et à disposition de la professionnelle. Préalablement préparés en cuisine, les proportions pour chaque enfants ne sont pas à faire par la professionnelle.

Il n’y a pas de remarques particulière tous du moins de ma part, à rajouter, j’ai appréciée ce moment privilégié avec cet enfant, ce fut très plaisant.

Conclusion

Les stages en structure petite enfance, m’on apportée beaucoup de connaissances pratiques. En suivant une formation par correspondance, ces stages sont d’une réel utilités. Ils nous permettent, à nous, candidats et futur professionnelles de nous mettre en situation et de mettre en pratique la théorie. En conséquence, j’ai pu apprendre à répondre aux besoins des jeunes enfants : réaliser un change, assurer la prise d’un repas d’un enfant, assurer son sommeil, participer et mettre en place des activités.

Après avoir travaillée en école maternelle, ces stages m’ont aussi permis de découvrir de nouvelles structures au public différents de celui que je connaissais. J’ai pu ainsi observer le travail des professionnelles et le comportement des enfants, qui est totalement différent d’une structure collective à une école maternelle. Ce fut une expérience très enrichissante qui et à prendre en compte pour mon futur parcours professionnel.

Enfin, le stage en école maternelle, m’a énormément plu, j’ai appris beaucoup de choses sur le métier d’ATSEM et la manière de travailler du professeur et de ses élèves. J’ai trouvée que le métier d’ATSEM est très distrayant, les activités sont différentes, les journées ne se ressemble pas et la complicité avec les enfants et malgré tous très intense. En pratiquant ce métier, on participe activement à l’évolution des enfants, dans un contexte très scolaire et c’est ce qui me plait beaucoup. C’est pourquoi à la suite du CAP petite enfance, je souhaiterais m’inscrire au concours d’agent territorial spécialisé des écoles maternelles, afin d’exercer ce métier en école maternelle.