Le cadre, la fonction contenante, le jeu symbolique en psychomotricité

...

3)Le temps et l’organisation :

L’organisation de la séance, le rythme, la durée de la prise en charge sont des éléments qui permettent l’accès à la structuration temporelle.

Le temps sera limité :

*Une séance où il va s’agir de jouer, d’organiser l’espace, son corps demande une durée suffisante de 45 minutes.

Le temps marquera une expérience suffisamment continu

*Pour assurer une permanence du cadre, la séance se fera le même jour, même heure et même fréquence

L’organisation comprenant différents rituels qui apportent également une sécurité et une structuration temporelle pour l’enfant :

* L’accueil où : l’enfant se nomme et accède au Je, (je suis "prénom de l’enfant")

le psychomotricien rappelle les règles (je me respecte, respecte les autres et le matériel)

le psychomotricien rappelle la structure de la séance , le nouveau matériel si

besoin

*La séance

*Cinq minutes avant la séance, l’adulte le rappelle

*La fin de séance est marquée par une transition où l’enfant peut se recentrer

4)Les conditions d’encadrements :

*Le psychomotricien peut travailler seul ou en équipe avec un ou plusieurs enfants.

Seul avec beaucoup d’enfant, le psychomotricien sera beaucoup plus attaché à la sécurité du cadre, son implication corporelle sera différente.

Le cadre psychique :

Le cadre psychique est lié au psychomotricien qui porte le cadre interne en lui: :

La base, c’est la relation, la rencontre au sein d’un dialogue tonico émotionnel

Il est garant de permanence et d’ancrage dans la réalité.

Il est structure du temps pour l’enfant.

1) La disponibilité psycho corporelle du psychomotricien :

Le psychomotricien doit

* être en situation d’éveil , il est à l’écoute.

* porter un regard bienveillant

* être en ouverture, il accueille

* pouvoir sentir, s’imprimer du corps de l’autre, de ses émotions, il part du corps de l’enfant.

* laisser vivre en soi le mouvement de l’enfant, l’intentionnalité du mouvement

* pouvoir intégrer sa qualité d’expression corporelle ( position dans l’espace, ses appuis, sa tonicité , l’inflexion de sa voix, le rythme, ses éprouvés corporels

* connaitre son 1er outil qui est la connaissance de lui même.

2) La disponibilité psychique du psychomotricien :

* Sa spécificité être à la fois réceptacle et séparateur.

A) LE RECEPTACLE

Il a une fonction de contenance :

-Comme la mère il accueille "les éprouvés", les besoins, il essaye de les décodés et les transforme en éprouvé de plaisir, de bonnes sensations.

Le psychomotricien accueille le mouvement et le fait vivre tout en observant l’impact.

Il contient en lui ce qui est l’autre, il abrite, ce qui est délié, défait,désaffecté, déshabitué

Contenir en soi dans son psychisme, les tensions et les pulsions primaires afin d’en apaiser les excitations qui en découlent, convoque chez le thérapeute sa capacité à élaborer et à mettre au travail , psychiquement ses éprouvés et ses émotions. Il serait dommage d’en faire l’impasse Ce sont les registre les plus spontanés et les moins contrôles qui vont être au premier plan de la relation. P343 pOTEL.

Le fait de pouvoir transformer en pensées les imprégnations sensorielles permet la frustration.

Cette frustration ne sera ni fuit, ni projetée. (concept de Bion)

Le psychomotriciens stimule, accepte les excitations motrices ludiques tout en assurant les conditions de leurs intégrations (rôle de pare-exitation)

Il ne suffit donc pas que le patient s’extériorise , ces extériorisations corporelles doivent être travaillées par le thérapeute dans son propre appareil à penser pour qu’elle ouvrent de nouvelles voies de passage vers la transformation, la symbolisation et le langage.p340

B) LE SEPARATEUR :

Le premier travail de construction est "se sentir différencié"

- Comme le père qui permet la différenciation, le psychomotricien va être symbole d’ordre et de loi, de repère de temps et d’espace.

Ce symbole de loi sera progressif et non rigide.

L’enfant acceptera les contraintes , "la socialisation<, sa place dans la société garantie de

permanence et d’ancrage dans la réalité.

Pour se différencier : il y a une limite dehors/dedans, le travail de l’espace se construit d’abord par rapport à soi avant de s’organiser dans l’espace.

Le psychomotricien partira de situations très concrète par exemple ce passage du dehors,dedans (salle d’attente à la salle de psychomotricité) fécond des métaphores.

Ainsi la différenciation des espaces va soutenir une ébauche de différenciation des espaces

psychiques et donc de séparation.

Les repérages temporels sont également très intéressant non seulement comme indicateurs des capacités cognitives mais aussi comme indicateurs de rythmes, rythmicité, de perception des durées qui sont avant tout des intégrations corporelles internes.(p3332/333 Potel)

Conclusion:

Le