Journal de stage (Réparé)

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ce conseil d’administration a un rôle important dans le collège et permet une certaine autonomie financière a l’établissement du fait de son accord ou non dans certaines prises de décisions concernant les financements.

- Provenance des fonds :

- Le conseil général : collectivité territoriale de rattachement

- L’état

- L’établissement public local d’enseignement

Le conseil général finance essentiellement les dotations de fonctionnement de l’établissement.

Comme décrit auparavant le collège de la Durantière est un établissement public local d’enseignement (EPLE) et celui-ci prend en charge financièrement tout ce qui concerne les fonctions éducatives, d’où sa certaine autonomie financière.

L’état et l’EPLE interviennent sur différents domaines dans la section de fonctionnement de l’établissement :

L’EPLE est rattaché aux : -services

-domaines

- activités

Par exemple les 3 services les plus importants en matière de financement au collège sont les activités pédagogiques (copies, papiers, séjours scolaires) l’administration et la logistique (réparations, maintenance, entretien, documentations) et le service vie de l’élève (projets, actions, fond social)

L’état intervient au niveau du fonctionnement sur :

- Les missions

- Les programmes

- Les actions

Par exemple l’état intervient au niveau de la gratuité des manuels scolaires, les droits de reprographie, les bourses aux élèves (environ 70% des élèves du collège) et particulièrement sur la masse salariale : autrement dit les professionnels diplômés d’état (fonctions enseignement/formation, éducation/santé/social, encadrement/administration/finances).

L’enseignement général et professionnel adapté (EGPA) à ressource de la taxe d’apprentissage en référence a l’enseignement professionnel et a un budget affecté par le conseil général spécialement aux ateliers professionnels.

- L’exécution du budget :

Chaque établissement a un gestionnaire qui s’occupe de la préparation et l’exécution du budget sous l’autorité du chef d’établissement qui en est l’ordonnateur. La structure du budget se fait par prévisions de recettes afin d’ouvrir des lignes de crédit pour les différents services de l’établissement.

Les dépenses et les recettes de l’établissement sont régies sous la même procédure :

Engagement : il s’agit du bon de commande

Liquidation : il s’agit de la partie saisie de la préparation de commande

Mandatement : c’est l’ordre de payer

Pour les dépenses, l’agent comptable de l’établissement vérifie la disponibilité des fonds de la trésorerie ainsi que la réalité de la dépense, valide le mandat et procède au règlement.

Pour les recettes l’agent comptable vérifie la commande, valide l’ordre de recette et récupère l’argent pour la trésorerie générale de l’établissement.

- Le financement de l’établissement est régit par 4 principes fondamentaux :

Unicité : les services (activité pédagogique, logistique, administration, service restauration hébergement, bourses nationales) sont tous réunis dans le même document

Annualité : le budget est définit sur l’année civile

Universalité : elle définit l’équilibre du budget, le regroupement des charges et des recettes

Sincérité : le budget doit être cohérent, pertinent et clair

- Cadre réglementaire

L’enseignement général et professionnel adapté a pour cadre réglementaire, la circulaire EGPA n°2009-060 du 244-2009 : orientations pédagogiques pour les enseignements généraux et professionnels adaptés dans le second degré.

Cette circulaire définit les objectifs principaux de l’EGPA, la prise en charge personnalisée des élèves, le processus d’enseignement dynamique et adapté, le suivi, l’évaluation et la validation des parcours ; les modalités d’accès à une formation professionnelle, l’organisation pédagogique spécifique au sein du collège, les objectifs généraux de chaque cycles d’enseignement, la culture humaniste, les compétences sociales et civiques, l’autonomie et l’initiative, les champs professionnels, la découverte et les stages en milieu professionnel ainsi que les grilles horaires minima par discipline.

- Objectifs principaux de l’EGPA :

Le premier objectif est l’acquisition du socle commun de connaissance et de compétences définit en application de l’article L.122-1-1 du code de l’éducation.

L’EGPA renseigne aux collégiens une formation qui s’inscrit dans les finalités d’ensemble du collège permettant de construire un projet personnel d’orientation. À l’issue de la formation les jeunes doivent être capables d’intégrer une formation en lycée professionnel, en EREA (établissement régional d’enseignement adapté) ou en CFA (centre de formation d’apprentis) ce qui les conduits a une qualification de niveaux 5.

- Organisation pédagogique :

Le directeur adjoint chargé des classes EGPA assure la coordination des actions pédagogiques mises en œuvre par l’équipe enseignante et garantie la cohérence d’ensemble du projet de l’EGPA, inscrit dans le projet d’établissement. Il organise et anime la concertation hebdomadaire entre les enseignants intervenants en EGPA (réunion de coordination et de synthèse)

L’équipe pédagogique de l’EGPA est composée principalement de professeurs des écoles spécialisés, de professeurs de lycée et de collège, de professeurs de lycée professionnel.

L’enseignement s’inscrit dans un processus dynamique et adapté, cette adaptation passe par l’aménagement des situations,