La corruption en milieu scolaire

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3- Faiblesse de détection et de sanction de la corruption :

Il est dispensable de disposer de suffisamment d’informations sur le problème de la corruption dans le secteur de l’éducation. Comment se manifeste-t-elle ? A quel niveau les fruites ont-elles lieu ? C’est un cas de besoin d’informations plus détaillées, il convient d’entreprendre des évaluations diagnostiques. A cela s’ajoute l’assurance de l’impunité qui tourne à l’avantage.

IV- LES ACTEURS DE LA CORRUPTION EN MILIEU SCOLAIRE

- Au niveau des parents

Les parents, souvent partenaires des écoles et hôpitaux, ne sont pas tout à fait étrangers au phénomène de la corruption. Ils sont tantôt les témoins muets, tantôt les complices, voire les agents actifs du mal. Ainsi, cette forme de corruption peut se développer pendant les inscriptions des enfants dans les établissements scolaires et aux concours professionnels, et même pendant les consultations médicales. En effet, selon les circonstances, certains parents cèdent facilement aux pressions des responsables des écoles et concours professionnels, en versant de l’argent contre l’inscription de leurs enfants ou l’obtention d’un diplôme.

Aussi, dans les processus d’évaluation, les devoirs trimestriels et les examens de fin d’année font-ils l’objet de nombreuses tractations de la part des parents : beaucoup, plus spécifiquement les mères veulent bien solliciter l’indulgence des examinateurs et quand elles sont confrontées à des résistances sourdes elles sont prêtes à utiliser des subterfuges pour se venger. Cet amour des parents est d’une subjectivité aveugle : il faut que mon enfant soit docteur... Or, Ce n’est pas tout de rêver d’un bel avenir pour l’enfant, encore faut-il lui donner une bonne formation.

2- Au niveau des élèves :

Ici se joue en grande partie le sort de l’éthique sociale dans un pays. Les élèves garçons sont bien dans le jeu, tant pour eux-mêmes que pour leurs amis professeurs et de ce fait sont de véritables proxénètes. Les filles jouent le même jeu tant envers leurs professeurs qu’envers des parents ou des amis. La plupart de ces jeux aboutissent souvent, à des transferts de sujets, des falsifications de notes... On parle aujourd’hui dans certains établissements et universités de « notes sexuellement transmissibles. »

Ainsi, beaucoup d’élèves filles rivalisent en soins corporels et en regards spécialisés pour assouvir leurs intentions et leurs désirs. Il faut dire que certains élèves et étudiants qui par leurs positions sociales maintiennent certains enseignants dans des situations de dépendance financières et de dépravations morales. Ceux-ci contribuent à faire perpétrer un vaste système de contre éducation ; il peut même arriver que des professeurs refusant de telles pratiques aient reçu des affections ou des mutations pour avoir réprimandé un tel élève.

3- Au niveau des enseignants et des responsables des écoles :

Différentes formes de corruption existent dans le domaine de la gestion et du comportement des enseignants et responsables d’école. Elles peuvent être classées en cinq (05) catégories principales :

- La nomination, l’affectation et la promotion des enseignants (tenant compte de l’appartenance familiale, ethnique, religieuse, politique ou syndicale) ;

- Leur rémunération (paiement des salaires doubles ou des montants incorrects, inscription des professeurs) ;

- Leur présence dans les écoles (absentéisme sans motif valable ou sur la base de faux justificatifs, arrivée tardive aux lieux d’affectation) ;

- La gestion des fonds alloués aux établissements scolaires (détournement ou mauvaise gestion des ressources financières et du matériel par les chefs d’établissement, collecte auprès des frais illégaux par des chefs d’établissement) ;

- La relation enseignant-élèves (acceptation par les ceux-ci de cadeaux ou de faveurs susceptibles d’altérer leur jugement professionnel, les pressions exercées par les enseignants sur les parents).

V- LES CONSEQUENCES DE LA CORRUPTION EN MILIEU SCOLAIRE

1- Affaiblissement des normes éthiques

Dans la majorité des pays en développement, la corruption et la fraude, synonyme de manque d’intégrité morale entraine souvent un affaiblissement de l’éthique professionnelle car contourner la loi peut devenir la règle commune.

2- Dégradation de la qualité de l’enseignement et des prestations

La corruption et la fraude menacent sérieusement l’intégrité et la fiabilité des modes de certification de l’enseignement, en induisant le scepticisme sur la validité des résultats et le soupçon sur la réalité des performances. Ainsi, ces fléaux dégradent tout le système éducatif.

En effet, du fait de la corruption, la qualité même de la prestation devient médiocre, alors que c’est par la formation que l’on acquiert les bonnes habitudes citoyennes. Ainsi, les professionnels corrompus ne sont plus à même d’offrir au pays des prestations de qualité.

3- Détérioration des relations hiérarchiques

La relation entre enseignant et élève ou entre infirmier et son supérieur hiérarchique se trouve parfois inversée en cas de corruption. En effet, l’élève ou le subalterne corrupteur peut se comporter vis-à-vis de l’éducateur ou le supérieur corrompu comme envers un ami ; ayant la possibilité d’influencer ses points de vue.

VII- LES MOYENS DE LUTTE CONTRE LA CORRUPTION EN MILIEU SCOLAIRE

La corruption et la fraude sont devenues une plaie pour le système De l’éducation. Ainsi, il est important de formuler des stratégies pour combattre à la fois les formes de corruption traditionnelles et les plus récentes. Parmi ces stratégies de lutte contre ces pratiques, certaines peuvent être relativement traditionnelles et d’autres plus innovantes et tentent de faire face aux nouvelles formes de fraude et de corruption dans ces deux secteurs.

Les moyens ci-après peuvent être mis en œuvre :

- Analyser et comparer les copies d’examens (pour identifier les erreurs identiques ou des particularités telles que la coexistence de bonnes