Melancolia - Victor Hugo

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.(Vers3) : « Ces filles de huit ans » elles sont trop jeunes pour travailler.

.(Vers4) : « sous des meules » est en lien avec « accroupis sous les dents » (vers 7) : cela montre qu'ils ont peur et que la position dans laquelle ils sont n'est pas agréable et les faits souffrir.

.(Vers6) :« la même prison le même mouvement » qui montre que ils font toujours pareils et le mot « même » est une anaphore.

.(Vers 8) : lien avec le vers 19 car on pourrait penser que la machine tue les enfants.

.(Vers 11) Anaphore « jamais on ne » cela montre qu'il ne peuvent pas jouer donc ils sont malheureux. Ce vers est aussi en lien avec le (vers 27) qui montre que le travaille forcé les prives de leur enfance.

.(Vers 18) : « Rachitisme » et « souffle étouffant » qui montre qu'ils sont malades et cela renvoie à une fin proche.

.(Vers 19 et 20) on pourrait penser que les machines tue les enfants.

(Vers 22) : cela montre les dégâts que peuvent subir les enfants à cause de l'usine et c'est donc aussi une antithèse.

(Vers 24) Antithèse et parallélisme de « richesse » et « misère ». cela signifie que pour avoir de l'argent il faut souffrir et travailler dur.

(Vers 25) l'enfant est comparé à un outil.

(Vers 27 et 28) personnification de la machine qui à une âme qu'elle a prise à l'homme.

III- Le registre polémique pour dénoncer le progrès

1.Absence de libertés de l'enfant

(vers 4) ≪15h sous les meule≫ → cela montre qu'ils n'ont aucune libertés vu qu'ils pensent leur tant

au travail.

(vers 6) → anaphore → dénonce la routine avec l'aide de l'adverbe ≪même≫.

(vers 10) → rejet ≪ils travaillent≫ → mise en valeur de encore une fois ils sont au travail.

(vers 25) → comparaison → l'enfant est carrément comparer a un outil.

( vers 9) → antithèse ≪innocent≫ et ≪bagne≫ + ≪ange≫ et ≪enfer≫ → cela montre qu'il ne sont pas a

leur place et rappel du rejet vers 10.

(vers 11) → anaphore → insistance sur le ≪jamais≫ ce qui montre qu'il n'y encore pas une fois de

liberté.

Champs lexical du temps:

* ≪quinze heures≫ (vers 4)

* ≪éternellement≫ (vers 5)

* ≪de l'aube au soir≫ (vers 5)...

→ il sert a accentuer la quantité d'heure de travail que font les enfants.

Champs lexical de la prison:

* ≪prison≫ (vers 6)

* ≪bagne≫ (vers 10)

* ≪servitude≫ (vers 17)…

→ il sert a montrer comment le travail est dur.

Champs lexical de la non ≪liberté≫:

* ≪étouffe≫ (vers 8)

* ≪impose≫ (vers 17)

* ≪servitude≫ (vers 17)…

→ il sert a montrer, intensifie le faite qu'il n'y a aucune liberté.

Le registre pathétique → car cela procure des fortes émotions et compassions aux lecteurs grâce a

tous ces procédés.

2.Dénonciation de son mode de fonctionnement (du progrès)

(vers 26) → question rhétoriques qui interpellé le lecteur.

(vers 27) → allégorie qui met les enfants en une fleur → pour montrer que les enfants sont fragiles

→ cela montre aussi les mauvais impact de ce travail qui est d'ailleurs répété au vers 23.

(vers 28) → métaphore + personnification

* métaphore → les rôles sont inverse c'est normalement l'enfant qui a une âme.

* personnification → la machine prend le dessus et l'enfant devient machine.

(vers 17) ≪O servitude≫ → ils sont au service du travail, de la machine, ils n'ont pas le choix → ils

en deviennent malade ≪rachitisme≫ (vers18).

(vers 18) ≪rachitisme≫ → phrase nominal + ≪!≫ ponctuation expressive pour intensifie et interpelle.

(vers 22) Antithèse → montre les dégât du travail → Apollon est a la base le dieu de la beauté et a

cause de ce travail il devient ≪bossu≫, Voltaire qui a la base est un philosophe la devient ≪crétin≫.

(vers 24) -

enfants et donc des familles.

Champs lexical du mal:

* ≪ mauvais≫ (vers 23)

* ≪misère≫ (vers 24)

* ≪monstre hideux≫ (vers 8)

→ il est très présent dans ce texte et est la pour dénoncer le travail de c'est jeunes.

En général la ponctuation de ce texte est très expressive → elle est pressente pour montrer tout la colère de Victor Hugo.

Il emploie aussi un vocabulaire très fort pour d'avantage toucher son public.

Il s'exprime