Lecture analytique Émile Zola, lettre à la jeunesse

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Il imagine le tempérament des jeunes :

. idéal chevaleresque.

. désir de répondre à « cause dangereuse et superbe » l. 40

. désir d’aventure, le terme est répété l. 28 et 36.

C’est une image positive et idéale

- Un raisonnement par l’absurde est utilisé par Zola pour convaincre la jeunesse

- Zola oppose le passé et l’avenir et affirme sa croyance en l’avenir.

- La jeunesse apparaît comme le seul recours : « Qui donc si ce n’est toi ... » l.35. Question rhétorique qui montre le rôle qu’il leur accorde

« le siècle finissant » l. 4

« le formidable amas de notre enquête » l. 4

« beaucoup de contradictions et d’obscurités » l. 5

« l’effort le plus passionné » l. 6

« ce siècle prochain » l. 2

« l’éclatant soleil » l. 12 métaphore avec lm’adjectif éclatant qui montre que l’avenir sera radieux.

Zola insiste sur les qualités des anciens et leurs réussites malgré les difficultés.

Une image positive du futur .

- emploi du futur : la jeunesse va prolonger ses combats.

. futur proche « tu vas » l. 2

. futur simple de l’indicatif « résoudra » l. 2 et « céderons » l. 11 par ex.

- On note la métaphore de la moisson à la fin du premier paragraphe l. 11, qui apparaît comme correspondant tout à fait à la doctrine de Zola. (il est d’ailleurs en train d’écrire ou de faire des recherches sur les romans de son dernier cycle Les 4 évangiles.)

- Il termine son texte par un dialogue dans lequel la jeunesse se met en marche.

- Il rappelle les droits acquis par les anciens et dont profite la jeunesse. (2ème §)

- liberté d’expression

- liberté de la presse

- liberté de déplacement.

- ses droits ont été acquis durement comme le met en lumière le champ lexical du combat : « batailles » l. 17, « vaincre » l. 17, « conquérir » l. 17 , « battre » l. 1et par sacrifice comme le souligne l’expression : « tes pères ont donnés de leur intelligence et de leur sang ». Le therme sang souligne à quel point ce sacrifice leur a couté.

- Pour mieux Il met en garde la jeunesse contre ce que leur réserve l’avenir si ils ne prennent pas part à ce combat

Ainsi emile zola les metes en garde contre la dictature comme le montre l’expression : « la dictature est au bout » ainsi que par la tournure hypothétique « si ... » l. 23 et l’imperatif « ne commets pas » l. 20-23

De plus emile zola demande à la jeunesse de ne pas promouvoir les mensonges de l’affaire dreyfus comme le soouligne l’antithèse « ne commet pas le crime d’acclamer le mensonge ». ansi les thermes mensonge et acclamer s’oppose. Par ailleurs emile zola qualifie lui-même cela de crime ce qui montre que c’est la chose que peut faire la