Descriptif, Zolà, La bête humaine
Par Orhan • 20 Septembre 2018 • 1 406 Mots (6 Pages) • 448 Vues
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HUGO Les Travailleurs de la mer « La pieuvre »
Autres travaux et activités personnelles :
SÉQUENCE N° 3 étude d’un groupement de textes
LITTERATURE ENGAGEE
Problématique : « Comment la littérature peut-elle devenir une arme ? »
Explicitation de la problématique : De Voltaire à Aragon, les auteurs écrivent pour mener des combats : ironie voltairienne, apologue, poésie engagée …
Objet(s) d'étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation
La littérature engagée – Les genres de l’apologue : conte philosophique, conte merveilleux, parabole - La philosophie des Lumières
Pour l’exposé :
Lectures analytiques retenues pour l’épreuve orale :
1. VOLTAIRE Dictionnaire philosophique article « Guerre »
2. VOLTAIRE De l’horrible danger de la lecture
3. VOLTAIRE Traité sur la tolérance « Prière à Dieu »
4. ARAGON « La Rose et le Réséda »
- ARAGON « Les Ponts de Cé »
- Charlotte Delbo (lundi de la rentrée)
Pour l’entretien :
Études d’ensemble ou éléments de synthèse :
Biographie de Voltaire
L’affaire Calas
Les genres de l’apologue
Autres lectures :
ESOPE « Les deux coqs et l’aigle »
MONTAIGNE « Des Cannibales »
LA FONTAINE Fables « Les deux coqs »
Pierre PERRET « Les deux coqs »
MONTESQUIEU De l’Esprit des Lois (1748) « Si j’avais à soutenir le droit que nous avons de rendre
les nègres esclaves … » Manuel p.217
La poésie engagée : groupement de textes
Agrippa d’AUBIGNE Les Tragiques « Je veux peindre la France »
LAMARTINE Réponse à la Némésis (1831) « Honte à qui peut chanter … »
HUGO Les Rayons et les Ombres « Le poète est un phare »
ELUARD Poésie et vérité « Liberté »
DESNOS « Je n’aime plus la rue St Martin »
MAÏAKOVSKI « Les premiers communards »
ARAGON La Diane française « Ballade de celui qui chanta dans les supplices »
« La Rose et le réséda »
Activités personnelles :
SÉQUENCE N° 4 étude d’un groupement de textes
INCIPITS
Problématique : « Comment faire entrer le lecteur dans un roman ? »
Explicitation de la problématique : Le romancier suscite l’envie de lire chez le lecteur par différentes stratégies : incipit in medias res, incipit progressif, innovation stylistique, éléments caractéristiques d’un genre ...
Objet(s) d'étude : Le personnage de roman
Le roman naturaliste – Le roman peinture d’une société
Pour l’exposé :
Lectures analytiques retenues pour l’épreuve orale :
1. ZOLA L’Assommoir incipit jusqu’à « des persiennes pourries par la pluie »
2. ZOLA La Bête humaine incipit
3. FLAUBERT L'Education sentimentale incipit
4. MAUPASSANT Bel Ami incipt
5. MALRAUX La Condition humaine incipit
Pour l’entretien :
Études d’ensemble ou éléments de synthèse :
Autres lectures :
Guy de MAUPASSANT Préface de Pierre et Jean extrait
ZOLA La Bête humaine
« La gare St Lazare » Incipit de « En entrant dans la chambre » à « l’un descendant, l’autre remontant, qui se croisaient »
« La mort de la Lison » de « Enfin, Jacques ouvrit les paupières » à « dans la douleur »
« Le train fou » de « Et la machine, libre de toute direction, roulait, roulait toujours » à la fin.
HUGO Les Travailleurs de la mer « La pieuvre »
Groupement de textes : Incipîts
FLAUBERT Salambô (1862)
FLAUBERT Madame Bovary
TOLSTOI Anna Karénine
ZOLA L'Assommoir (1877)
ZOLA Germinal
Gabriel GARCIA MARQUEZ Cent ans de solitude (1980)
Autres travaux et activités personnelles :
Incipit de l''Assommoir
Le plus pertinent pour le plan :
http://lescoursjulien.com/lassomoir-incipit-chapitre-1-zola-1877-commentaire
- complément : L'Assommoir - Incipit Situation initiale (incipit) du roman L'Assommoir ...
jacquesmottier.online.fr/pages/assommoir_explications
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