Cuvânt cheie. Temă. Idee principală. Planul simplu de idei
Par Cristina Stoian • 10 Novembre 2023 • Fiche de lecture • 412 Mots (2 Pages) • 102 Vues
Prietenul meu
de Ioana Pârvulescu
Cuvânt cheie. Temă. Idee principală. Planul simplu de idei
Acțiunea unui text literar poate fi împărțită în mai multe secvențe logice. Pentru a sintetiza, pentru a reda esența acelui fragment, identificăm un cuvânt-cheie = substantiv sau grup de cuvinte care are forța de reda cele mai importante aspecte dintr-un fragment de text.
- Vă aduceți aminte de Nick, personajul din Povestea frindelului? Dacă ar fi să găsim 2 cuvinte-cheie ale povestirii, am putea alege.....prezentare și meci. Sau teme și joacă. Acum a fost mai clar?
Dacă, însă, nu ne referim doar la un fragment, ci căutăm subiectul întregului text, ideea centrală dezvoltată în jurul acestuia, atunci avem de-a face cu tema textului. Tema este definită tot printr-un substantiv, iar cele mai întâlnite teme din literatură sunt iubirea, natura, creația, copilăria, trecerea timpului, familia, prietenia, școala.
- Care credeți că sunt temele textului Prietenul meu?
Pornind de la cuvintele-cheie, cărora le adresăm un predicat, realizăm ideea principală a unui fragment. Ideea principală este un enunț sintetic (încercați să vă limitați la un singur predicat) care arată despre ce este vorba în secvența de text delimitată.
- Atenție! Ideile principale se formulează sub formă de enunț, nu sub formă de titluri, cum probabil ați fost obișnuiți în clasele mici.
Ex: Nick are de făcut o prezentare pentru doamna Granger. Băiatul nu iese la joacă.
Toate ideile principale dintr-un text, așezate în ordinea apariției lor, formează planul simplu de idei.
[pic 1]
Acum, că am aflat cum înțelegem mai bine un text literar, să ne întoarcem la opera noastră!
APLICAȚII
1. Am delimitat în fragmente logice povestirea Prietenul meu de Ioana Pârvulescu.
2. Alege pentru fiecare fragment delimitat câte un substantiv care să numească aspectul său cel mai important, alegând câte un cuvânt-cheie din următoarea serie: cățelul, ghinioane, lătratul, marți, ora de istorie, pedeapsa, prietenii, vinovatul.
3. Formulează ideea principală pentru fiecare fragment delimitat, după modelul dat:
Delimitarea textului | Cuvântul- cheie | Ideea principală | |||
,,Nu stiu indraznesti’’ | (...) nu | cumva sa | MARTI | MARTI A FOST O ZI DIFICILA | |
,,Dar eu (...) 101 dalmatieni’’ | GHINIOANE | ||||
,,Asa am furtuna’’ | ajuns(...) | Se apropie | ORA ISTORIE | DE | |
,,Doamna profesoara (...) a inceput sa latre’’ | |||||
,,Doamna s-a (...) iti trece’’ | |||||
,,Toata clasa (...) el a latrat’’ | |||||
,,Si l-am scos pe Joi (...) doamna profesoara a ras’’ |
,,Ce sa va mai spun? (...) nu-i asa?’’ |
- Așază ideile formulate rezultate sub forma planului simplu de idei. Redactează-l pe o foaie separată, cât mai expresiv.
...