Les Européens dans l'histoire du monde.

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et libéral en Europe dans la première moitié du XIXe siècle, des révolutions sociales et politique en Europe et France en 1848 et les abolitions de l´esclavage et de la traite et aussi leur application.

D. Géographie

Sociétés et développement durable

Introduction

En primaire et au collège, le cours se base sur les grands repères territoriaux et le début des principales notions en géo. Tandis qu’en seconde c´est la consolidation des acquis et le développement durable (déjà travailler mais plus approfondie en 2nde).

Le développement durable : fil conducteur du programme

L´étude du développement durable à comme plus grands problèmes, l´homme et l´humanité. Mais les sociétés humaines améliorent quand même leurs conditions de vie et subviennent à leurs besoins sans penser eu générations futures. Le développement durable permet ainsi de voir le monde différemment et de le gérer.

Selon les situations analysées, il n´y a pas qu´un seul mode de développement durable mais plusieurs entrées et actions possibles dans les politiques et les stratégies de développement, ce qui nécessite un croisement des regards. En 2nde c´est plutôt mettre en concordance les approches complémentaires des programmes de géo, SVT et SP comme par exemple la nourriture, l´eau, l´énergie, l´alimentation.

La démarche géographique, une contribution essentielle à l’éducation au développement durable

La géo contribue beaucoup aux approches du développement durable par ses concepts, outils et méthode menant à mettre en commun des sociétés humaines avec leurs environnements. Elle porte aussi une attention particulière aux villes qui accueilleront, en 2025, les deux tiers de la population de la planète.

La démarche géographique participe à la construction d´une citoyenneté éclairée et responsable qui est très importante au lycée, privilégiant donc le questionnement, l´exercice de l´esprit critique et l´apprentissage de l´argumentation.

Pour traiter le programme

En 2nde l´histoire comporte quatre thèmes dont le premier et le cinquième sont obligatoire. Le thème introductif qui est donc le premier, devra permettre de cerner les enjeux du développement. Chacune des questions des autres thèmes est développée à partir d´une étude de cas (deux pour les villes).

La géo en 2nde, privilégie les études de cas conduites de préférence à grande échelle.

Sociétés et développement durable

Thème 1 (séquence 2 qui introduit) : Les enjeux du développement

Ce thème traitera du développement au développement durable donc un développement déséquilibre et inégal, de nouveaux besoins pour plus de neuf milliards d´hommes en 2050 et préparer des modes durables de développement.

Thème 2 (séquence 4) : Gérer les ressources terrestres

Ce thème parlera de deux sujets parmi les trois suivants (au choix) : nourrir les hommes donc la croissance des productions et population, le développement des agricultures durables ou pas et assurer la sécurité alimentaire ; l´eau, une ressource essentielle donc la maîtrise de l´eau et la transformation des espaces, l´inégalité de répartition et d´accès à la ressource et gérer une ressource convoitée et parfois menacée ou pas, et enfin l´enjeu énergétique donc la gestion des ressources et le besoin en énergie, les tensions géopolitiques et les impacts environnementaux, et des choix énergétique pour l´avenir.

Thème 3 (séquence 6) : Aménager la ville

Ce thème abordera les villes et développement durable dont deux sujets parmi les trois suivants (au choix) : la croissance urbaine, l´étalement urbain et les inégalités socio-spatiales ; les transports et mobilités et enfin aménager des villes « durable » ou pas.

Thème 4 (séquence 8) : Gérer les espaces terrestres

Ce thème traitera de deux sujets parmi les trois suivants (au choix) : les mondes arctiques, une « nouvelle frontière » sur la planète donc des ressources convoitées, des tensions entre les Etats, d´un milieu contraignant, un nouvel espace, en voie d´intégration et de l´Arctique, un enjeu pour les équilibres mondiaux ou pas ; les littoraux, espaces convoites donc de la concentration des hommes et des activités, de la concurrence pour l´espace et les différents aménagements durables pour les littoraux ; et enfin les espaces exposés aux risques majeurs donc l´inégale vulnérabilité des sociétés, l´exposition aux risques naturels et technologiques et les différentes capacités d´adaptations et les différentes politiques de prévention.

Les règles du langage cartographique

Les grands types de figurés

En implantation ponctuelle

Les types de figurés sont de forme géométrique ou symbolique et localisent un lieu précis dans l´espace, par exemple des ports, industries, technopoles ente autre. Mais il faudra faire attention au nombre de figuré (moins de 6 ou 7) pour que la légende de la carte soit bien lisible.

Les figurés peuvent avoir différentes tailles selon l´importance (même forme mais par exemple un rond, qui peut représenter une ville et qui est donc plus simple qu´une étoile en plus grand, plus petit, et moyen).

Voici un exemple (pour des villes à l´échelle mondiale) :

Mégalopole (plus de 8 millions d´habitants)

Autres villes importantes

En implantation linéaire

Les traits servent à tracer des limites entre pays (limites de plaques, limite Nord Sud, frontière…) ou des réseaux de communication (chemins de fer, oléoduc, routes…).

Exemple de traits (qui peuvent être varier de taille selon un classement en fonction de l´importance) :

; _ _ _ _ _ _ _ _ _ ; - - - - - - - - - ; . . . . . . . . . . ; entre autres.

Axe secondaire ;