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Exercice de mise en relation d'extraits

Par   •  6 Septembre 2020  •  Cours  •  422 Mots (2 Pages)  •  14 Vues

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Nom : Chloé Péloquin Antaya

Devoir 1.1 : exercice de mise en relation d’extraits

Préalable : visionner le Power point commenté sur l’analyse et la comparaison des extraits (il est dans LEA)

1- Lire, analyser et annoter [1]  les extraits (sur un document Word à joindre à ce travail).

        Exemple pour la mise en forme de ton annotation :

        Paragraphe 1 :         thème.s, idée.s exprimée.s

                        Ligne x : figure de style + mots-clés pour son explication

                        Ligne y : (…)

        Paragraphe 2 : (…)

2- Lorsque les extraits sont bien compris (tu peux poser des questions au professeur par MIO si tu doutes de la compréhension), remplis le tableau comparatif suivant. 

Texte de Cartier

Mots-clés ou phrases complètes : qui permettent d’expliquer ce qu’il y a de significatif dans cet extrait à propos du point de comparaison.

Point de comparaison

(tout élément significatif des textes qui peut être comparé : thèmes, idées, personnages, courant littéraire, contexte historique, valeurs, style,…)

Texte de LaHontan

Mots-clés ou phrases complètes : qui permettent d’expliquer ce qu’il y a de significatif dans cet extrait à propos du point de comparaison.

Ressemblances

Renaissance

Européens découvrent  le Nouveau monde. Ils ne le connaissent pas. Il agissent en colonisateurs et imposent leurs valeurs. Ils croient « civiliser » les peuples autochtones jugés « sauvages ».

Différences

Exemple : contexte historique

Siècle des Lumières

Européens connaissent mieux le Nouveau Monde. Regard plus critique (celui des philosophes des Lumières) sur la colonisation par les puissances européennes et le fait qu’ils apportent la « civilisation » à des peuples plus « primitifs ».


Annotation Voyages en Nouvelle-France (1534-1542), Jacques Cartier (p. 9)

PARAGRAPHE 1 :

  • Thèmes, idées exprimées (contenu) :

PARAGRAPHE 2 :

  • Thèmes, idées exprimées (contenu) : confiance, dominance
  • Figure(s) de style (forme) :

...

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