Les Mineurs Isolés Étrangers.

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L'ethnopsychiatrie, mélange anthropologie = études des relations sociales entre les groupes d'humain + psychologie clinique. Avec l'ouvrage de Abdessalem YAHYAHOUI, permet de s'intéresser aux désordres psychologique en rapport avec le contexte culturel. Cela permet de mettre en valeur les conséquences psychologique des populations migrantes. A partir de là, j'ai pu me rendre compte que la prise en charge par les professionnels en est tout autant affecté et qu'il est alors nécessaire de s'intéresser à la situation des MIE, dans les souffrances qu'il ont pu vivre et dans la souffrance à laquelle mène cette incertitude évoqué par Julien BRICAUD.

Avec ce postulat, j'ai choisi de comprendre qu'est ce qui faisait que la situation des migrants étaient mise à mal. J'ai été saisi par un ouvrage de François SUREAU sur « la politique de l'asile en danger » il intègre le contexte législatif stipulé par le droit international, Sureau vient d'avantage s'intéresser au fonctionnement du système français sur la demande d'asile, il traite alors clairement de l'effritement du droit.

Mon sujet de mémoire s'intéresse donc au public des Mineurs Isolés Étrangers. Concernant mon territoire de recherche, j'ai choisi en lien avec mon tuteur de mémoire de m'orienter sur différents départements afin d'avoir une vision globale de la situation des MIE selon les ressources des différents territoires. En effet, pour moi la démographie d'un territoire influe sur le public des MIE.

Afin d’organiser mes rencontres avec les professionnels, j'ai monté des questionnaires, me permettant de recueillir les paroles de chacun. Le questionnaire est « moyen d'analyser finement les liens entre les différents éléments énoncés : ils visent donc la vérification de l'hypothèse à travers la cohérence interne du discours produit. En effet, la libre évocation par un sujet de ce qui se rapporte à un phénomène permet seule de saisir des liens entre les dimensions sous-jacentes plus ou moins présente à son esprit. »[1]. j'ai choisi alors de mener des entretien semi-directif.

Actuellement, j'ai rencontré une assistante sociale en CADA. Cette professionnel est intéressante car elle représente l'un des premiers interlocuteurs leur permettant de bénéficier d'un logement et d'une prise en charge dans l'attente de la procédure OFPRA, dans les premières démarches d'intégration, avec de l'initiation à la langue française et à la première scolarisation.

J'ai eu un échange téléphonique avec un éducateur spécialisé qui travaillait au sein de l'association où j'ai effectué mon stage de deuxième année. Ce dernier intervient dans le quotidien des MIE qui sont placés dans le cadre de l'ASE dans une MECS. Ce dernier a pu m'évoquer les limites de sa possible PEC de ce public, car il revient souvent un doute sur certain aspects du suivi du jeune, par exemple le suivi de scolarité où l'ES se rend compte des fois de certaines absentes où personne ne sait réellement ce que fait le jeune, et que cela peut des fois avoir des incidences. Le professionnel m'indique que souvent il se rend compte par hasard de certain comportement qu'a pu adopté le MIE.

En outre, j'ai rencontré une éducatrice spécialisé dans une autre MECS, qui m'a fait remonté la même problématique que celle évoqué lors de l'entretien précédent.

Actuellement, il me reste à rencontrer une juriste spécialisé dans le droit des MIE. Cette professionnelle me servira d'apport dans la compréhension des difficultés que peuvent rencontrer les MIE dans leur intégration au niveau sociétale et juridique.

Actuellement, suite à ses entretiens et à des échanges avec mon tuteur de mémoire, il s'est avéré que rencontrer le public pouvait prendre un certain temps afin d'obtenir les autorisations nécessaires. De ce fait , je me sers de mon terrain de stage de deuxième année afin de rencontrer des ex-MIE,actuellement majeur. Ses rencontres vont me permettre d'échanger autour de leur vécu suite à leur arrivée sur le territoire.

Suite à mes entretiens, j'ai commencé à feuilleté l'ouvrage d'Erving GOFFMAN, sur le stigmate. Il identifie dans son ouvrage une contradiction entre ce que nous attendons d'une personne, les différentes hypothèses que l'on peut avoir à son égard. De fait, le jeune se trouve placé dans la position d'un individu « discréditable », cela montre l'écart qu'il existe entre nos attentes et l'identité réelle du MIE. Par cela, je veux dire que tout ce qui est connu par le professionnel , n'est parfois pas l'intégralité de l'identité de l'usager. On prend connaissance de certain aspect de leur situation à tort ou à raison à tout moment de la relation.

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