Les 12 violences

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l’enfant de pleurer, d’exprimer sa colère

Ne pas rester au près de lui pour s’endormir si besoin selon les enfants

Ne pas le rassurer

Réveiller un enfant qui dort

Le laisser dans son lit s’il ne dort pas

Réveiller ou empêcher l’enfant de dormir si heure du repas

Mettre au lit si l’enfant n’a pas voulu manger

Interdire tétines + doudou ---> chantage !!

Temps de sieste obligatoire / pas de réveils échelonnés

Ne pas changer de lit

Au fil de la journée :

La façon de s’exprimer envers l’enfant (le ton le vocabulaire la position)

Le fait de rabaisser l’enfant

Faire passer le confort de l’adulte avant celui de l’enfant

Ne pas respecter la pudeur de l’enfant

Donner des surnoms de l’enfant, des étiquettes

Juger l’enfant

Parler des parents de manière négative en présence de l’enfant

Faire du chantage à l’enfant

Ne pas respecter le rythme de l’enfant

Ne pas comparer l’enfant à un autre, aux autres

Préférence des enfants "chouchou"

Facteurs favorisants :

Rythme, horaires à respecter, des rituels/habitudes des professionnels, parole d’adultes, gestuelle inapproprié, abs d’explication sur l’acte réalisé, nombre d’enfants accueillis, moyen humain, manque de matériel, manque de confiance en soi, les choix des activités, équipe, hiérarchie, salaires, reconnaissances du travail, abs de formation...

Quelques pistes de réflexions :

Comprendre les fails

Organisation pédagogique

Vécu et position de chaque professionnel

Relation de l’enfant avec les familles

Définir ses tâches ses objectifs ses compétences ses valeurs

Propulser l’analyse de la pratique (gp de parole avec tte l’équipe ou en petit groupe) exprimer ses interrogations... Prendre du recul

Se remettre en questions

Discuter en équipe d’un cas qui pose soucis

Donner du sens à la relation

Penser à l’acte qu’on fait

Penser à l’aménagement

Partir en formation

Entendre l’enfant

Respecter l’enfant tel qu’il soit

Avoir confiance en l’enfant

Respecter son rythme

Respecter l’histoire de l’enfant, son prénom, sa famille, son histoire

Faire une place au famille dans la structure

Créer une charte en équipe. Signer par tte l’équipe

// Pas d’enfant méchant ni de paresseux

À nous en tant que professionnel à être fier d’eux //

L’enfant à le droit au respect de sa dignité et de son amour propre, ne pas piétiner, ne pas humilier, laisser vivre sans décourager, ni brusquer, ni presser, du respect pour chaque minute qui passe. Mr Korczak Janusz