L’éducation est-elle une contrainte nécessaire à ma liberté ?

...

Aussi, l’homme n’est plus soumit à son ignorance mais à sa capacité de pouvoir agir librement devant une situation, par l’éducation l’homme apprend à être responsable de ses choix et de ses actes. Par exemple grâce à l’éducation, on sait qu’il faut traverser quand le feu est rouge ou quand il n’y pas de voiture et s’arrêter quand le feu est vert pour laisser passer les véhicule. Une absence de contrôle de notre liberté nous conduirait finalement à une soumission face à nos désirs, ce qui entrainerait une perte de notre liberté qui ne se contrôle plus, on se laisse dominer par nos pulsions et nos désirs malsains, tandis que l’éducation freine nos envies par des interdictions, ou obligations. Cependant certains de nos désirs peuvent nous rendre esclave, par exemple ; la drogue qui est éphémère, elle nous entraîne dans une dépendance qui nous prive de nos libertés. De plus les hommes ne vivent pas seul, mais en société, et par l’aide de l’autre on peut obtenir une satisfaction de nos désirs, on peut également se heurté à ceux des autres. Comprendre les autres c’est aussi augmenter nos chances d’être satisfait ; c’est pour cela qu’il faut contrôler ses libertés pour le bien-être et l’épanouissement de tous.

Mais l'éducation n'est-elle juste qu'un moyen de me construire, n'est-elle pas une condition même de ma liberté ? C'est ce que nous verrons dans cette troisième partie, soit, que l'éducation est en réalité plus qu'un moyen de se construire, mais une condition nécessaire à ma liberté.

- L’éducation est plus qu’un moyen de se construire, mais une condition nécessaire à ma liberté.

« Je dois habituer mon élève à tolérer une contrainte pesant sur la liberté, et en même temps, je dois le conduire à faire lui-même un bon usage de sa liberté », Selon Kant, l'éducation de l'individu est donc une condition de sa liberté, l'Homme ayant besoin d'une éducation. De plus, le but de l'éducation n'est pas d'éliminer tout ce qui serait jugé comme difficile mais au contraire de le rendre accessible. Eduquer l'individu lui permet d'apprendre à travailler, à s'occuper seul.

Une véritable éducation doit permettre de donner un sens à notre vie. En effet, être éduqué nous permet en un sens d’apprendre à mieux nous connaître. L'éducation ne nous porte pas atteinte et nous serait au contraire indispensable, comme nous le prouve l'exemple de l'enfant sauvage, un roman de Jean Itard, tiré d'une histoire vraie. Effectivement, sans éducation, on ne peut pas accomplir son humanité, ni vivre en société. L'enfant ne fait pas preuve d'humanité puisqu'il n'a pas été élevé comme tel, les spécificités humaines telles que le langage n'ont pas été développées par l'éducation.

Apprendre suppose l’obéissance à un maître, qui cherche à nous conditionner plus qu’à nous libérer. Il peut avoir par exemple, avoir en vue son intérêt propre avant celui de son élève. Une éducation suppose donc la possibilité pour l’élève de dépasser son maître, sans quoi elle le maintiendrait toujours dans la dépendance. Une éducation trop autoritaire consisterait à imposer une seule façon de penser, ce qui est contraire à l’idée d’une pensée autonome et libre. L’éducation n’est peut-être qu’une des conditions de la libération d’un individu, que vaut-elle par exemple, dans une société ou tous les individus n’ont pas accès à l’égalité des chances ? L’éducation doit donc se soumettre à des conditions de justice sociale, pour développer la liberté de chaque individu. L’éducation est un facteur de libération, car c’est un moyen de se connaître et de connaître les autres, mais l’essentiel est le sens critique, qui est la capacité à rejuger par soi-même les connaissances que l’on reçoit des autres. « Mieux vaut une tête bien faite qu’une tête bien pleine » Montaigne.

On peut donc conclure dans cette partie qu’être libre c’est être conscient de ses libertés mais aussi de ses limites.

Pour conclure, le but de l’éducation c’est la liberté, comme le souligne Kant dans Leçon de pédagogie : « Il faut que j’accoutume mon élève à souffrir que sa liberté soit soumise à une contrainte, et qu’en même temps je l’instruise à faire bon usage de sa liberté. » On s’éduque pour être libre, on s’éduque pour s’adapter, manifestement, l’éducation aide l’homme à être libre car par la connaissance qui lui a été enseigné, il devient capable de raisonner, de communiquer, de travailler. L’homme est né dans une nature ou tout est déterminé par des lois. Afin de s’affranchir devant ces lois, l’éducation permet de les connaitre et de les manipuler pour l’épanouissement de l’homme. La liberté s’apprend par une éducation rigoureuse obtenue par les parents, la société, elle est le repère de toute existence dans un monde en perpétuel changement. Pour ma part l’éducation est la force la plus efficace qui permet à l’homme de quitter son état sauvage, et de vivre libre.