Approches des territoires du quotidiens.

...

---------------------------------------------------------------

G.2. Aménager et développer le territoire français (1)

10 à 11 heures

Comment valoriser et préserver les potentialités – aptitudes - du territoire français ?

- Semaines 41et 42

-

Comment se manifeste l’urbanisation croissante de la France?

-

Semaines 42 et 43

Chapitre 1 Valoriser et aménager les milieux 4 heures

La gestion durable d’un milieu :

Etude de cas : La Réunion

- Un patrimoine naturel exceptionnel…

- …mais très exposé aux risques

- … à protéger par une politique de prévention des risques et à valoriser par un classement au patrimoine mondial de l’UNESCO

Potentialités et contraintes du territoire français

- Un territoire généreux ?

- Mais vulnérable et fragilisé

- Un potentiel à valoriser et à ménager

Chapitre 2 La France en villes 5 heures

Mouvements de population, urbanisation, métropolisation

- Les mouvements de population renforcent le poids des aires urbaines…

- …et la métropolisation d’un territoire marqué par la domination de Paris (cf. thème 4)

Réalisation du croquis : Mouvements de population et croissance urbaine en France (commencé en classe puis travail personnel)

Aménager la ville : réduire les fractures sociales et spatiales

- Un étalement urbain qui s’accompagne de contrastes sociaux et spatiaux, sources de fortes tensions

- Quelles politiques de la ville mener et quels aménagements pour réduire ces inégalités ?

- Rénovation urbaine

- Rendre les territoires attractifs (zones franches, amélioration des transports…)

Entre attractivité urbaine et nouvelles formes de développement : les espaces ruraux

- Des zones rurales marquées par la périurbanisation

- Des zones rurales consacrées à une agriculture intégrée au marché mondial

- Des espaces ruraux isolés qui s’orientent vers de nouvelles activités

-

Chapitre 1

1. Elaboration d’une légende structurée et d’un croquis

Potentialités et les contraintes du territoire français

Retour sur les apprentissages mis en place en début d’année (thème 1)

2. Rapide évaluation de connaissances

-

Chapitre 2

Après avoir porté les efforts sur les exercices de cartographie, l’accent est mis sur l’analyse et la confrontation de documents en géographie

1. Analyse de cartes à différentes échelles :

- à grande échelle pour mettre en évidence le processus d’urbanisation (exemple de Compiègne 1968 et 2008)

- à l’échelle nationale pour étudier les mouvements de population et l’inégale métropolisation du territoire

2. Analyse et confrontation de deux documents

« Après avoir présenté ces deux documents, montrez comment ils rendent compte des difficultés rencontrées dans certains espaces ruraux et les nouvelles formes de développement encouragées »

- Article du Monde de 2009 présentant un village du Lot

- Une du journal Village Magazine ou publication locale

Devoir 1 heure Analyse et confrontation de deux documents: La France en villes (cf. sujet « zéro) avant ou après les vacances….

Vacances de la Toussaint

H.2. La guerre au XXe siècle (1)

10 heures

-

Sous quelles formes les hommes se sont-ils affrontés au cours du XXe siècle ?

Semaines 46, 47 et 48

Chapitre 1 Guerres mondiales et espoirs de paix

La Première Guerre mondiale : l’expérience combattante dans une guerre totale 3 heures

- Une mobilisation de masse pour une guerre mondiale longue et « sans fin »

- Une expérience combattante marquée par une violence sans précédent, par une « brutalisation » des sociétés

- Un « long sillon de douleurs » et un « deuil infini »

La Seconde Guerre mondiale : une guerre d’anéantissement 3 heures

- Un affrontement aux dimensions planétaires : les forces de l’Axe contre la Grande Alliance

- Une guerre d’anéantissement de l’adversaire militaire et civil

- Mais aussi anéantissement de deux peuples : le massacre des Juifs et des Tsiganes

Les espoirs d’un nouvel ordre mondial 2 heures

Combattre la guerre totale par la mise en place d’une sécurité collective

- La SDN, des illusions de la paix