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Le tétraèdre de l'orientation

Par   •  25 Octobre 2018  •  836 Mots (4 Pages)  •  203 Vues

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Les triangles d’or ou le tétraèdre de l’orientation

Selon nous, neuf liaisons « covalentes » régissent le monde de l’orientation. Elles forment ainsi un tétraèdre dont les sommets sont le « BAC », les FILIERES visées, les ETABLISSEMENTS qui proposent chacune de ces FILIERES ainsi que les EMPLOIS auxquelles elles préparent.

[pic 1]

En fait, l’on pourrait partir de n’importe lequel des sommets de ce tétraèdre (BAC, FILIERE, ETABLISSEMENT, EMPLOI) pour retrouver toutes les combinaisons possibles.

Quelques requêtes possibles

BAC ➔ (FILIERES, ETABLISSEMENTS) ➔ EMPLOI : Partant du BAC suivi, l’élève bachelier, le parent ou l’orienteur peut disposer des possibilités offertes pour s’orienter vers les FILERES menant à un EMPLOI donné en passant par les ETABLISSEMENTS qui proposent la dite FILIERE.

EMPLOI ➔ (FILERES, ETABLISSEMENTS) ➔ BAC : Partant d’une projection sur un emploi donné, le futur élève bachelier, le parent ou l’orienteur, peut déterminer quelles FILIERES mènent à cet EMPLOI, les ETABLISSEMENTS qui offrent de tels programmes et enfin les types de BAC à suivre.

L’orientation

Finalement l’orientation revient à déterminer le PPP (Projet Personnel et Professionnel) qui doit guider le ou les choix de l’élève pour réussir une formation puis une intégration éclairée dans le monde professionnel.

Il ne suffit pas de VOULOIR faire mais faut-il POUVOIR le faire. Cela suppose que l’on connaisse les tenants et les aboutissants de chaque sommet du tétraèdre.

En supposant que le curriculum et les syllabus d’un programme de baccalauréat ou d’une filière du supérieur suffisent pour comprendre à quoi l’on s’engage, il est moins évident au jeune de se projeter sur l’emploi désiré et rêvé. Il est impératif de savoir dans quoi il devrait s’engager : Les spécialités exigées (Compétences, et Connaissances) ainsi que les éléments de maitrise sont un minimum à connaitre avant de s’engager dans telle ou telle voie. A l’inverse, la maitrise de ces spécificités liées à un emploi donné permettraient une réorientation de l’étudiant en cas de besoin. Nous joignons alors à notre tétraèdre un REM et un REC pour préciser les métiers, les différentes appellations usuelles, les compétences associées ainsi que les exigences d’entrée dans tel ou tel métier.

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