Projet Personnel Professionnel

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- BIBLIOGRAPHIE/SITOGRAPHIE

Indiquer les trois références de sources différentes trouvées par rapport au questionnement que vous avez par rapport au métier ou au domaine d'activité qui vous intéresse.

- Vidéo : témoignage

C’est une interview d’une enseignante en maternelle, Virgine. Cette vidéo est tirée du site officel internet Le Forem qui est un site de service public de l’emploi et de la formation.

Cette vidéo est une sorte de témoignage d’une enseignante en maternelle qui nous parle de son métier. Elle explique très justement que son métier, selon elle, est de donner aux enfants le plaisir d’apprendre, le plaisir de venir à l’école. Dans sa classe, elle essaie de faire passer le maximum d’informations par le jeu, cela reste de l’enseignement mais sous forme ludique ! Elle explique que dans chaque jeu il y a une compétence et que les enfants n’ont pas l’impression d’apprendre et pourtant si. Ensuite elle montre les qualités qu’il faut pour pouvoir enseigner. C’est une vidéo assez enrichissante qui entame des points importants qui me parlent vraiment.

- Site internet : interview

https://concours-crpe.publidia.fr/metiers/professeur-ecoles-maternelle

C’est un site regroupant plusieurs témoignages d’enseignants en maternelle. D’ailleurs le titre est : « être professeur des écoles en maternelle ». Ce texte vient du site Publidia.fr qui est un site officiel. Il est paru le 10 avril 2015.

Ce texte parle de la grande liberté pédagogique d’un enseignant en maternelle, c’est-à-dire que lui seul peut décider de comment gérer son cours, par quels moyens. On apprend que les enseignants apprennent aux enfants à s’exprimer, à développer leurs capacités intellectuelles mais aussi à développer leurs capacités physiques en bougeant… Dès leur plus jeune âge, ils doivent apprendre la vie en communauté, le respect des autres ainsi qu’une certaine autonomie. On nous dit par la suite qu’ils enseignent cela sous la forme d’activités ludiques, de jeux, pour captiver, intéresser les élèves et les aider à se développer et à s’épanouir !

- Revue :

http://www.cairn.info.ezproxy.unilim.fr/revue-francaise-de-pedagogie-2015-1-page-63.htm

Gilles BROUGERE « Les enfants sont-ils là pour faire ce qu’ils veulent ? La diversité de l’accueil des deux-trois ans au regard des cultures et valeurs professionnelles. » (2015) page 63-74

À partir d’entretiens collectifs de professionnelles de la petite enfance et de professeures des écoles travaillant dans quatre structures (une crèche, un jardin maternel, une classe passerelle, une petite section d’école maternelle) accueillant des enfants de deux à trois ans, cet article tente de déterminer quelles sont les valeurs professionnelles mises en avant par les unes et les autres. Confrontées à des vidéos issues de leur propre structure et des trois autres, elles témoignent des différences de culture professionnelle qui conduisent à percevoir de façons très différentes les enfants, les pratiques légitimes et l’apprentissage.

Mise en relation des 3 documents :

Ces trois documents ont énormément de points communs. En effet, dans les trois, on retrouve la même manière de procéder pour enseigner une notion à un enfant en bas âge : l’apprentissage sous la forme d’animation. Tous les enseignants ont une manière similaire de fonctionner, c’est-à-dire que pour apprendre quelque chose à un enfant, il faut savoir le captiver pour qu’il écoute, l’intéresser pour qu’il apprenne. A cet âge-là, le meilleur moyen est de savoir transformer le « calvaire » de l’apprentissage en détournant cela, sous forme d’une ou plusieurs activités ludiques comme en bougeant son corps, en faisant des chansons… tous les exemples sont bons que ça soit dans le domaine de la musique, du sport ou même du dessin.

Dans les trois documents, on nous explique aussi que pour bien enseigner et pour bien animer sa séance, il faut savoir être à la fois pédagogue, patient, calme mais aussi dynamique, énergique !

Ces trois documents parlent d’un métier précis, d’une manière précise avec deux termes assez importants qui sont « apprentissage » et « animation ».

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- PROBLEMATIQUE

Ma problématique est la suivante : « Peut-on associer animation et apprentissage dans le métier de professeur des écoles ? »

J’ai choisi cette problématique car, selon moi, il est important de savoir différencier ces deux termes tout en sachant les associer pour un meilleur enseignement face à des enfants en bas âge.

En effet, j’ai voulu cibler ma problématique sur deux grands thèmes : l’animation et l’apprentissage.

Un bon professeur des écoles (en maternelle) est celui qui arrivera à captiver ses élèves, en leur apprenant les bases, sans qu’ils s’en rendent vraiment compte. Pour qu’un enfant accepte d’apprendre et de retenir quelque chose, il faut que celle-ci l’intéresse.

Attention, il ne faut pas confondre enseigner par l’animation et pratiquer l’animation. Enseigner par l’animation signifie faire apprendre à un enfant une notion par le biais d’une activité alors que pratiquer l’animation signifie apprendre une activité ludique comme la musique, le dessin ou encore le sport.

Pour répondre en quelque sorte à ma problématique, je pourrais dire qu’on peut associer animation et apprentissage mais qu’on peut également les dissocier.

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PARTIE B

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- INTRODUCTION

Pour commencer, j’ai été amené à contacter un professeur des écoles, Véronique NGUYEN, qui enseigne dans la commune de Panazol. Elle a tout d’abord travaillé en maternelle pour enseigner maintenant depuis 2 ans à l’école primaire. Elle a accepté de me