Dissertation: la seule fonction du personnage de roman est-elle de refléter la société dans laquelle il vit?

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En outre, le personnage romanesque n'a pas pour seule fonction de refléter la société. En effet, il peut aussi servir de modèle au lecteur pour purifier ses défauts. Comme par exemple, avec l'écriture fragmentaire Les Caractères de De La Bruyère où l'auteur fait de nombreux portraits relatant différents personnages qui ont chacun un défaut dominant. Par exemple, le portait d'Acis qui met en avant le caractère précieux. Acis parle avec un langage compliqué, souhaite seulement parler et posséder et pense avoir de l'esprit. Le lecteur qui se reconnaît dans ce portrait va rire mais aussi, commencer à se remettre en question sur son défaut. Cependant, l'identification du lecteur au personnage peut aussi lui permettre de s'évader comme dans le roman de Jules Verne, Voyage au centre de la Terre où le lecteur devient alors un aventurier. Cette identification est aussi une manière pour le lecteur de rêver sa vie à travers celle du personnage comme dans le roman Madame Bovary de Flaubert qui relate parfaitement ce phénomène car son personnage principal, Emma Bovary, étant une fervente lectrice de romans à l'eau de rose, va imaginer sa vie à l'identique que celle des personnages romanesques dont elle suit les péripéties amoureuses. Par conséquent, le personnage de roman a également pour fonction de purifier son lecteur, de le faire rêver ou encore de le faire s'évader.

De plus, le personnage de roman peut aussi utiliser ces précédentes fonctions pour instruire son lecteur. En effet, le lecteur va apprendre et s'enrichir personnellement du parcours du personnage qu'il suit. Par exemple, dans le roman L’Étranger de Camus où l'auteur traite la complexité de l'être humain à travers son personnage, Meursault. Dans l'incipit du roman, Meursault apprend la mort de sa mère. Il se rend à son enterrement en toute indifférence. Il ne ressent pas d'émotions particulières suite à cet événement. Dans le reste du livre, on comprendra que Meursault est indifférent à tout autre événement car tout lui importe peu. On se questionne ensuite sur les raisons qui l'ont amené à réagir de cette manière dans sa vie. C'est à ce moment là que le côté cérébral du roman se fait ressentir. Ensuite, dans le roman Germinal de Zola, on apprend les conditions de travail très difficiles des mineurs dans les mines de charbon notamment par la description de Maheu lorsqu'il descend à la mine et peut à peine respirer tellement l'air devient oppressant. En plus, le conte philosophique de Voltaire, Zadig, instruit le lecteur sur une philosophie de vie: la persévérance. C'est ensuite au lecteur de trancher si cette vision de la vie est juste ou non. Zadig subit de nombreux déboires, de nombreuses désillusions mais ne perd à aucun moment son envie de retrouver la femme qu'il aime et d'accomplir sa quête du bonheur. Il arrive alors à devenir roi de Babylone et épouse Astarté, celle qu'il aime. Par conséquent, l'instruction est une fonction également bien présente chez un personnage romanesque.

Pour conclure, nous nous demandions si la seule fonction du personnage de roman est de refléter la société dans laquelle il vit. Tout d'abord, le personnage de roman a pour fonction de refléter la société dans laquelle il vit, parfois de la dénoncer, mais également, ce personnage sert de modèle au lecteur pour le purifier de ces défauts notamment par l'identification ou encore pour faire en sorte qu'il s'évade un peu ou de le faire rêver. L'instruction du lecteur par le personnage romanesque se révèle aussi être un moyen efficace et s'ajoute aux différentes fonctions qui l'on peut attribuer à ce personnage. Pour poursuivre, on peut donc se demander: Est-ce que le personnage de roman doit instruire le lecteur?