La dissertation ne peut-elle pas à la fois nourrir les rêves et détruire les illusions?

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indirecte sollicite la participation du lecteur et l’associe :

il doit interpréter, notamment quand la « leçon » est implicite ;

le raisonnement déductif (de l’exemple à l’idée, à la réflexion).

Une « leçon » infusée et non pas imposée, pas un cours magistral.

Le cas de la fable et de l’apologue (Candide de Voltaire…) répondent parfaitement a cela.

La littérature nous fait réfléchir à la réalité sociale a la realite. De l’epoque de l’auteur

La littérature prend ainsi appui sur la réalité dans le but de nous faire réfléchir. L’auteur suggère de cette manière des contre-exemples sans pour autant substituer notre monde au monde utopique idéal. C’est en fait une stratégie du détour qui nous fait réfléchir sur la réalité sociale. Le voyage, le dépaysement, le monde utopique, l’idéal ne sont que des motifs et ils ne diminuent en rien la portée de l’analyse critique du lecteur bien au contraire. Les critiques se cachent derrière Candide, personnage fictif grâce auquel Voltaire a évité la censure. Il s’agit précisément de s’éloigner de notre monde pour procurer la distance nécessaire à une réflexion authentique sur notre réalité. Certains romans ont une portée sociale (Germinal de Zola). Étienne Lantier, symbole de la révolution dans « Germinal » est une peinture de la vie des mineurs dans les corons,

Zola, par exemple, s’inspire des conditions de travail terrible des mineurs où des accidents causaient des décès et des handicaps suite à des éboulements ou à des explosions. Ces faits sont notables dans Germinal où l’auteur décrit le père Maheu supplicié durant sa besogne, où Zachary, fils ainé de la famille Maheu, perd la vie suite à une explosion, où Jeanlin Maheu devient handicapé à vie suite à la perte de sa jambe dans un éboulement lié à un boisage défectueux. « L’assommoir » décrit la vie des ouvriers dans les quartiers populaires de Paris

Les romans proposent donc aux lecteurs de connaître une période historique ou une société de manière différente, notamment en prenant appui sur les points de vue des personnages. Dans le roman « Germinal » (treizième roman de la série, publiée en 1885), Zola s’emploie souvent à confronter les idées des mineurs et celles des riches propriétaires des mines de la bourgeoisie. Il doit garder pour lui ses propres émotions et se contenter de restituer les faits observés afin de mieux faire réfléchir son lecteur..

De plus, les romans peuvent aussi être comparés à une fresque sociale. Balzac, par exemple, s’est efforcer a représenter la société dans son ensemble dans pas moins des 137 oeuvres qui composent La comédie humaine. Nous pouvons citer le personnage de Goriot, figure du père qui porte un amour sans limite, même celles de la convenance (en effet, son amour paternel finit par revêtir des apparences d’inceste), à ses enfants ou bien la cousine Bette qui représente la femme mauvaise par excellence. Zola dépeint lui aussi la société dans sa collection Les Rougon-Maquart. Nous pouvons découvrir les ouvriers miniers comme Maheu, les syndicalistes comme Pluchart ou Etienne Lantier et même les prostituées comme Nana.Ses romans sont d’une rigueur et d’une logique presque déconcertante : il a pour vocation de prouver l’effet du milieu social et des tares héréditaires sur le comportement des hommes. Ces œuvres analysent les mécanismes sociaux comme la révolte (Germinal ou La Fortune des Rougon), la prostitution (Nana) ou l’alcoolisme (L’Assommoir).

Pour conclure , on peut affirmer que la littérature a deux but nourrir les rêves emmener les lecteur dans un monde utopique qui leur permettra de créé des illusion dessus .

Sauf que donner des illusions, fait croire au lecteur de vivre dans un monde parfait alors que dans la majorité des oeuvre l’auteur utilise l’utopie pour faire rêvée et critique les illusion en attendant une prise de conscience de la part du lecteur et donc de la société