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FABLES, livres VII, VIII, IX de JEAN DE LA FONTAINE

Par   •  13 Novembre 2018  •  5 501 Mots (23 Pages)  •  674 Vues

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QUE PROPOSE CETTE ÉDITION ?

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Que contient le livre de l’élève ?

- Le livre de l’élève comprend l’intégralité des livres VII à IX des Fables, le tout étant suivi d’une anthologie allant de l’Antiquité gréco-romaine au XXe siècle. Chaque fable citée est annotée et située dans son contexte historique. Cette anthologie permet donc d’avoir un panorama consistant du genre.

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Les repères biographique et culturel

Cette première partie du dossier permet à l’élève de situer l’œuvre dans son contexte politique, social et intellectuel, et de prendre connaissance des éléments biographiques indispensables (Repères 1 et 2). Le troisième et dernier Repère replace les livres VII à IX dans les Fables.

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Les fiches de lecture

Cette partie du dossier propose une lecture critique de l’œuvre qui se structure autour de trois axes principaux, déployés dans la séquence pédagogique proposée plus bas :

- la forme et la structure des fables ;

- la peinture des animaux ;

- les formes et les procédés de l’argumentation.

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Un thème et des documents complémentaires

- Ce thème porte sur la satire de la cour au XVIIe siècle. Son étude repose sur quatre textes (outre ceux de La Fontaine) : un extrait d’une satire de Mathurin Régnier, du Misanthrope de Molière, d’un « caractère » de La Bruyère et des Mémoires de Saint-Simon.

- Tous ces textes sont volontairement empruntés à des genres littéraires différents. Cette variété permet de dégager les constantes de la satire et en même temps les inflexions

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propres à chaque genre. Un tableau de « cour » du peintre François Marot en donne une représentation évidemment différente.

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Deux lectures d’image

Les deuxième et troisième de couverture proposent deux illustrations :

- un tableau de François Marot, peintre du XVIIe siècle, représente le cérémonial et la pompe de la cour ;

- une adaptation des Fables, par Robert Wilson, sur la scène de la Comédie-Française (2004) jette sur celles-ci un éclairage nouveau, résolument moderne.

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La rubrique « Objectif bac »

Cette rubrique propose des sujets de type bac : deux pour l’épreuve écrite ; quatre pour l’épreuve orale.

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Les sujets d’écrit

Les deux sujets d’écrit s’articulent autour de deux thèmes essentiels, présents à la fois dans le recueil et dans l’anthologie.

Sujet d’écrit 1 : Comment vivre au mieux ?

Composé d’un corpus de quatre documents (textes de Pilpay, La Fontaine, Florian et

Anouilh), ce sujet porte sur les leçons de vie qui se dégagent des fables. L’intérêt n’est pas de porter une appréciation sur celles-ci – libre à chacun de le faire ! – mais d’analyser les

procédés argumentatifs mis en œuvre pour les formuler.

Sujet d’écrit 2 : Le procès de l’homme

Composé d’un corpus de quatre documents (textes de La Fontaine, Voltaire, Vigny et Orwell), le sujet porte sur la remise en cause et en question, par les animaux, de la supériorité de l’homme. C’est une variante du « regard étranger », qui ne tient pas à une différence de race ou de nationalité, mais en l’occurrence d’espèce : espèce animale contre espèce humaine.

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Les sujets d’oral

Les quatre sujets proposés pour l’épreuve orale sont accompagnés de questions destinées à guider l’analyse, permettant d’aborder les points suivants.

- La poésie des fables avec la (célèbre) fable « Le Héron » (VII, 4).

- Le comique des fables avec la fable « Le Rieur et les Poissons » (VIII, 8).

- Un Cochon philosophe avec « Le Cochon, la Chèvre et le Mouton » (VIII, 12).

- Une tragédie en deux actes avec « Le Milan et le Rossignol » (IX, 18).

Que contient le guide pédagogique ?

- Le guide pédagogique constitue le prolongement de l’ouvrage destiné aux élèves. Il est, lui, destiné aux enseignants pour faciliter l’étude de l’œuvre en classe.

- Il s’appuie sur une proposition de séquence pédagogique, présentée sous forme de tableau synthétique, et dont chaque séance est ensuite détaillée sous forme de fiches préparatoires de cours.

- On trouvera également dans ce guide les corrigés des différents exercices et sujets proposés dans le livre de l’élève.

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LE TABLEAU DE LA SÉQUENCE

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Objectif général

Supports d’étude

Travail proposé

Axe d’étude 1. Découverte du genre de la fable

Séance 1

Qu’est-ce qu’une fable ?

Découvrir

l’ancienneté du genre

Saisir l’intérêt du genre

- Repère 3 : le contexte littéraire

- L’anthologie

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