Skinner, étude de cas

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R

Stimulus → Réponse

Ex. : Le chien salive en entendant la clochette.

Conditionnement opérant : Processus d’apprentissage impliquant un changement dans la probabilité d’apparition d’une réponse par la manipulation des conséquences de cette réponse. Ainsi, la conséquence, appelée « renforcement » (négatif (aussi appelé « aversif ») ou positif, intermittent ou fixe) vise à faire augmenter ou diminuer un comportement. (Découvert par ___________________).

Dans le conditionnement opérant, le sujet émet de lui-même une action et par la suite il y a un stimulus.

A --------------------->S

Action → Stimulus

Dans le conditionnement opérant, il doit donc y avoir d’abord un comportement, une action pour que s’exerce le renforcement qui modifiera ce comportement à travers le renforcement négatif ou positif.

Renforcement négatif (ou aversif) et renforcement positif

Pour qu’il y ait conditionnement opérant, il doit y avoir un agent de renforcement, qu’il soit positif ou négatif (aversif).

Le renforcement négatif (ou aversif) a pour but la cessation, l’arrêt d’un comportement. Par exemple, la douleur physique (ex. : taper sur le nez d’un chien) ou la désapprobation (ex. : la mère qui dit à son enfant : « Maman n’est pas contente de ce que tu as fait ») sont des formes de renforcement négatif.

Le renforcement positif est l’ajout d’un stimulus pour « récompenser » en quelque sorte le comportement produit (ex. : autocollant que le professeur met sur un bon travail). Le renforcement positif peut être fixe ou intermittent. S’il est fixe, la « récompense » sera donnée à chaque fois que la réponse attendue a été produite (ex. : Chaque fois que votre chien vous donne la patte, vous lui donnez un biscuit). Si le renforcement positif est intermittent, la récompense ne viendra pas à intervalle régulier.

Exemple :

Qu’est-ce qui est le plus efficace, le renforcement positif ou le renforcement négatif?

Selon les expériences menées par Skinner, c’est le renforcement positif qui est le plus efficace parce que lorsque le renforcement négatif cesse (autrement dit s’il n’y a pas de punition), le mauvais comportement risque de refaire surface.

Qu’est-ce qui est le plus efficace, le renforcement positif fixe ou intermittent?

Exemple :

Employé #1 : Employé #2 :

Salaire fixe pour 40 heures de travail. Salaire au rendement.

Quel employé sera le plus productif?

Rép. : L’employé #2. Skinner a découvert que c’est le renforcement intermittent qui renforce le plus le comportement voulu. Lorsqu’un comportement n’est pas renforcé systématiquement à toutes les fois, le « sujet » aura tendance à reproduire plus souvent le comportement voulu, donc la fréquence d’apparition du comportement augmentera. Pourquoi? Parce que le sujet vit alors une tension qui tend à intensifier son envie d’obtenir la récompense. Lorsque celle-ci se manifeste enfin, la satisfaction devient plus grande. Le conditionnement devient alors plus efficace…

Ainsi, Skinner a poussé plus loin les découvertes des premiers behavioristes en ajoutant une dimension importante : celle de __________________________________.

Nommez 2 situations dans la vie humaine où le conditionnement opérant est utilisé et indiquez s’il s’agit de renforcement positif ou négatif.

Rép. :

L’apprentissage : du conditionnement opérant

Pour récapituler, selon Skinner, tous les apprentissages de l’être humain sont le résultat d’un conditionnement opérant. Le but du conditionnement est de faire accroître ou décroître la fréquence d’un comportement en le faisant suivre d’une conséquence donnée, nommé « agent de renforcement », qu’il soit positif ou négatif (appelée aussi « aversif »), fixe ou intermittent.

Le conditionnement opérant est la base du comportement animal et humain selon Skinner. Il permet de faire acquérir, de modifier ou de maintenir un comportement. C’est l’environnement social qui sélectionne les comportements adaptés. Les circonstances du milieu incitent un être humain à agir de manière X ou Y dans une situation donnée. Les actions ou décisions humaines ne sont donc pas le fruit de la liberté. Croire en la liberté, c’est ___________________________ _______________________________________. Selon Skinner, ce sont les facteurs environnementaux et sociaux qui ont une influence déterminante. Le milieu ne déclenche pas les comportements, il les sélectionne, les entretenant ou les éliminant selon les agents de renforcement présents.

Ainsi, pour les behavioristes :

______________________________ → ________________________ → Réflexe conditionné (action en réponse aux stimuli).

Comparez à :

_______________________________ → _______________________ → Action librement choisie.

Conséquences du behaviorisme sur la conception de l’être humain

Question 1 : Quel type de conditionnement Sheldon fait-il subir à Penny?

Rép. :

a) Conditionnement opérant avec renforcement négatif (aversif)

b) Conditionnement classique

c) Conditionnement opérant avec renforcement positif fixe

d) Conditionnement opérant avec renforcement positif intermittent

Question2 : Qu’est-ce qui choque Leonard dans cette situation? Pourquoi ne veut-il pas que Sheldon continue à utiliser le conditionnement sur Penny?

Avec la conception de Skinner, l’être humain perd son statut de sujet autonome, libre, maître de ses actions,