Préparations de cours.

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Henri croit a la parole d’un si grand roi il accepte la paix .ils descend de ses montagnes avec les hommes il s’installe dans un gros village proche de Santo Domingo le temps de massacres et de l’esclavage est fini pour tous les indiens

Henri mourut en 1535 âge de trente –cinq ans environ, laissant le souvenir glorieux de son valeureux combat pour libérer ses frères

Fixation : demander a un enfant quel est le chef du groupe des indiens

: demander a un autre enfant après Henri se sauve ou dirigent-ils ?

: demander aux enfants en quelle année Henri était mort?

Synthèses : nous venons a travers cette leçon de voir Henri, le dernier cacique

Fatigues des injustices du maitres Valenzuela, Henri et ses compagnons se réfringent dans le bahoruco .ils se battent a présent comme les espagnols

Disciplines: Mathématiques

Thème : problème

Objectifs: a la fin de la leçon l’apprenant doit être en mesure de résoudre un avec deux opérations

Contenu : résolution

Mise en train : reprendre avec les enfants les formules de l’addition et de la soustraction

-pour l’addition on doit chercher la somme (entoure, ensemble, on ajoute)

Ralph a 4 billes et jules en a 5 combien ont- ils ensemble (4+5=9)

- Pour la soustraction on doit enlever (reste)

- Ralph a 6 billes il en perd 2 .Combien lui reste- il? 6-2=4 billes

Matériel : mathématique

Découverte; maths page 10#14

Dans son poulailler Joseph a ramasse 23 œufs le matin et 15 œufs l’après midi en le transportant joseph casse 11 œufs .Combien d’œufs lui reste-il ?

a)faire lire le problème a haute voix

b) lire le problème pour eux

c)faire relire silencieusement

d) demander aux enfants de vous expliquez le problème.

e)expliquez le problème.

Pour trouver le nombre d’œufs qu’il reste en tout demander l’opération que l’on doit faire, on fait une addition

1) on fait une addition .Calculer le nombre d’œufs ramasse par joseph en tout.23 œufs +15oeufs=38 œufs.

2) on fait une soustraction. Il lui reste d’œufs ,38 œufs -11 œufs =27 œufs.

Fixation : mon père donne a mon petit frère 50 gourdes et ma mère donne a lui 25 gourdes en jouant il perd 35 gourdes .Combien d’argent lui reste-il?

a)faire lire le problème a haute voix.

b) lire le problème pour eux.

c)Demander a un enfant de faire la première partie .

d) Demander a un autre enfant de faire l’autre partie.

1) on fait une addition, il a reçu en tout

50 gourdes +25 gourdes =75 gourdes

2) on fait une soustraction. Il lui reste 75 gourdes -35 gourdes =30 gourdes.

Synthèse : nous venons a travers cette séance de résoudre un problème avec deux opérations, l’addition et la soustraction.

Disciplines: sciences expérimentales

Thème: le corps humain

Objectifs: A la fin de la leçon l’apprenant doit être en mesure d’identifier les différents partis de la l’appareil digestif.

Contenu : Identification les différents partis de l’appareil digestif.

Mise en train :la semaine dernière nous avons vu les différents groupes d’aliments qui sont : les aliments constructeurs ,œufs, viande, fromage.les aliments énergétiques :les glucides ,les lipides :les aliments protecteurs ,les fruits et les légumes.

Aujourd’hui nous allons voir les différents partis de l’appareil digestif.

MATERIEL : MON LIVRE de sciences

DECOUVERTE : faire observer l’image de l’appareil digestif.

2) demander aux enfants que Remarquez-vous?

3) que voyez-vous?

L’explication de la leçon :

Les aliments sont transformes dans notre corps .Dans la bouche renferme la langue et les dents qui servent a couper, a déchirer et a broyer les aliments.

La langue mélange les aliments broyés a la salive pour former une bouillie que tu pourras facilement avaler : le bol alimentaire .Une fois avales ,les aliments descendent dans une poche l’estomac pendant 2 heures a 3 heures de Temps ils vont être réduit en portions petit .Ils passent ensuite dans l’intestin. Celui-ci va transformer une grande partie des aliments en un liquide le chyle que pourra passer dans le sang. Le chyle sera utilisé par les organes pour les besoins.

1) Fixation :

a) demander a un enfant de venir vous montrez la poche que l’aliment se descendent.

b) Donner des bandelettes aux afin qu’ils puissent identifier tous les partis de la l’appareil digestif.

2 -a)demander a un enfant de venir vous montrez l’œsophage.

b) demander a un autre de venir vous montrez l’intestin grêle.

3-a)demander aux enfants l’un après l’autre a tout de rôle de vous citez les différents partis de l’appareil digestif.

Syntheses : Aujourd’hui nous venons a travers cette leçon d’étudier l’appareil digestif qui sont :dans la bouche ,les aliments renferme